<p class="ql-block">聚教研合力，享集體智慧，提教學(xué)效率，結(jié)百花齊放碩果。進(jìn)入康莊小學(xué)，正趕上升旗，雄壯的國歌響起，全校師生不管在哪里？在干什么？立刻全體肅靜，學(xué)生行隊禮，老師行矚目禮，此刻，不由嘆服，學(xué)校的習(xí)慣培養(yǎng)窺見一斑。</p> <p class="ql-block">本次活動共分四個環(huán)節(jié)，無論從課堂上操作活動精準(zhǔn)的設(shè)計，學(xué)生小組合作探究中的靈動到學(xué)科教研員對核心素養(yǎng)的深度解讀再到區(qū)教研員老師深入淺出的精準(zhǔn)點評指導(dǎo)都給我們留下深刻印象，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">康莊小學(xué)張浩軒副校長執(zhí)教《長方體認(rèn)識1》設(shè)計活動一：制作長方體框架。學(xué)生小組合作探究，會傾聽，敢質(zhì)疑，懂思考。老師耐心引導(dǎo)，在融錯中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。并教會學(xué)生從“想計劃——做實踐——反思”的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block">康莊小學(xué)張浩軒副校長執(zhí)教《長方體認(rèn)識1》設(shè)計活動二：觀察長方體的特征。在學(xué)生掌握了“想計劃——做實踐——反思”的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，全面放手小組合作自主探究得出長方體的特征。</p> <p class="ql-block">學(xué)生總結(jié)匯報，暢談收獲，有的學(xué)生表示學(xué)會了做正方體，有的學(xué)生表示學(xué)會了判斷生活中的長方體……</p> <p class="ql-block">康莊小學(xué)級部主任王文宇老師執(zhí)教《制作長方體》通過讓學(xué)生實踐操作挑選材料小組合作探究制作長方體盒子，再讓學(xué)生逐一挑樣兒介紹自己的作品，梳理出制作長方體的四種方法，深刻認(rèn)識長方體面的特征。學(xué)會了“猜想——驗證”的學(xué)習(xí)方法</p> <p class="ql-block">運用所學(xué)知識解決實際問題，并讓學(xué)生暢談收獲。</p> <p class="ql-block">延慶第二小教研主任李恬老師就以“操作活動為依托發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成量感和推理意識”這一主題，從新課標(biāo)解讀，核心素養(yǎng)表現(xiàn)，單元教學(xué)目標(biāo)，正方體和長方體這一單元的整體課時分配，評價方法五個方體面對單元整體規(guī)劃給予深度解讀。</p> <p class="ql-block">教學(xué)路漫漫，沿途皆風(fēng)景。延慶區(qū)教研室王惠靈主任對這次活動給予精彩點評，并從“單元整體教學(xué)需要設(shè)計”角度出發(fā)作出引領(lǐng)性指導(dǎo)，提出“操作角度，應(yīng)用角度兩種設(shè)計方法；對比展示，逐一選樣，投票，排序四種反饋方法；以及課堂教學(xué)與作業(yè)作業(yè)設(shè)計一致的設(shè)計思路?！?lt;/p> <p class="ql-block">正所謂“采他山之石以攻玉，納名家之長以厚己?！贝舜我浴安僮骰顒訛橐劳邪l(fā)展學(xué)生空間觀念，形成量感和推理意識”為主題的教研活動，讓我們受益匪淺，收獲滿滿。同時，我們也深知，教研之路不可能一帆風(fēng)順，必定布滿荊棘，有艱辛和汗水，乃至曲折或反復(fù)，甚至無效。但我們堅信，只要多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，我們的教研之路必然熱辣滾燙，我們的教學(xué)之路定會鋪滿芳香、絢麗多彩！</p>