<p class="ql-block"> 小議讀書</p><p class="ql-block"> 昔日，聰明如猶太人為了讓兒童愛上閱讀，在書本頁間涂上蜂蜜，吸引孩子們不斷舔舐促其讀書，且不論這故事真假，單就手機短視頻充斥的今天，就是把書本里外三層抹上蜜也不敵小手機勾勾小指頭，更何況孩子學(xué)習(xí)的典范，父母或師長又有多少去讀書？不讀書者十人去之一半，剩下數(shù)人讀書也多半瑩瑩點點，生活不易，茍且與世各種考核，工具書專業(yè)書又拖走一半人。偶爾有碎片時間能讀一會兒書，又有一個問題跳了出來“書那么多我何時才能讀完呢？書讀不懂怎么辦”同時還有一個激靈“我讀書究竟是為了什么，占有知識？滿足好奇？”有太多的精妙答案在等著了“讀書，是在黑漆漆的遠(yuǎn)處點一盞燈，打開每一本被反復(fù)審視過的社會共識的書，就是從現(xiàn)實世界的瀑布流中把自己抽離，去到另外一個世界，看更遠(yuǎn)的光陰，去看眼下的世界。”“一個愛閱讀人，他都隱隱約約有熟人，他登黃鶴樓的時候，知道一千多年前李白也來過；他來上海人家吃一道小菜，也知道汪曾祺老先生筆下曾寫過；他遇到各種悲歡離合，也知道這都是一再發(fā)生的尋常世界。”</p> <p class="ql-block"> 二、讀的完么？</p><p class="ql-block"> 停，這又是讓別人的思想在自己腦袋里跑馬了。回到原問題上：“書何時能讀完？讀不懂怎么辦？”瞥了好幾眼滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅瘢X子里有李劍鳴教授的“以眾書伺一書”“以一書通百書”的讀書法；內(nèi)心也在嘀咕“書讀不完很正常，就是讀完我就真正懂了？不也是這個妹妹我好像見過似的重逢?！薄皶欢舱＃殡S著經(jīng)歷和閱讀的增長，有些書早晚會懂”。這不，從揚州“悅讀踐行”計劃啟動儀式歸來后，開始讀《毛澤東文選》和《資治通鑒》</p> <p class="ql-block"> 三、《毛澤東選集》</p><p class="ql-block">《毛澤東選集》首篇便是鼎鼎有名的《中國社會各階級的分析》，原著魅力很大，讀進(jìn)去便被毛澤東強大的邏輯分析能力所折服。他開頭先陳述行文的必要和宗旨，而后放大鏡似地觀察1925年的中國社會各個階級“國際資產(chǎn)階級的附庸——地主階級和買辦階級”、“包含民族資產(chǎn)階級在內(nèi)的中產(chǎn)階級”（左、右手主義）、“包含自耕農(nóng)、手工業(yè)主、學(xué)生、教員、員司、小事務(wù)司、小律師、小商人等在內(nèi)的小資產(chǎn)階級”、半無產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級。毛澤東很明確地指出了依靠誰，團結(jié)誰，斗爭誰。其間對買辦和中產(chǎn)的分析讓人拍案。</p> <p class="ql-block"> 四、《資治通鑒》</p><p class="ql-block"> 中華書局版的《資治通鑒》的前言甚是動人“司馬光生于真宗天禧三年（1019年），卒于哲宗元佑元年（1086年），歷經(jīng)真、仁、英、神、哲五朝”，與諸多文學(xué)家、史學(xué)家、哲學(xué)家同時代。司馬光為人誠篤正直，勤奮好學(xué)，和王安石私交甚篤而反對其變法，在北宋有極高的聲望，后來蔡京當(dāng)權(quán)時期立“元祐黨人碑”，第一個名字就是司馬光，工匠因此拒絕署名”——因王安石變法新舊黨爭之故，一直以為王司二人肯定是仇敵見面分外眼紅，殊不知宋人的私交和公意區(qū)分如此明確，遠(yuǎn)超明朝的黨爭。</p><p class="ql-block"> "古代大臣無法選擇君主只能盡力輔佐，而史書浩如煙海，皇帝不可能讀完，司馬光希望將歷史經(jīng)驗總結(jié)出來進(jìn)獻(xiàn)給皇帝以供借鑒，從《歷年圖》到《論歷代君臣事跡》，后神宗賜名《資治通鑒》并作序，授權(quán)司馬光選擇助手，任意閱覽國際書局書籍，賜予其二千余冊藏書”?！褡谑莻€好上司！</p><p class="ql-block"> “北宋時期，天下承平日久，文化發(fā)展迅速，私人藏書增加，很多失傳的史書如唐代國史、實錄、時政記等都重現(xiàn)于世，司馬光在編纂時，對于種種野史、官史、譜錄、墓志、行狀、碑碣材料無不畢覽，書中所用材料有兩百余種，不同于司馬遷的重視天人關(guān)系和朝代更替的規(guī)律，臣光曰是要鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失，因此政治史占據(jù)最重要位置。全書186篇，沿用前人84篇，自己之手102篇，史料價值極高尤其是隋唐五代部分。《通鑒》可以和《兩唐書》《冊府元龜》并列，制度記載可和《唐會要》《唐六典》并論”?！熬幾敕椒ㄈ~相當(dāng)先進(jìn)，參與人員間各取所長明確分工，從提綱要領(lǐng)到資料匯編最后定稿，開創(chuàng)了集體創(chuàng)造、分工負(fù)責(zé)、有步驟地編寫大部史書的方法?！薄瓉怼顿Y治通鑒》的叢書要感謝時代，感謝司馬光的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，感謝團隊的分工合作明確。</p><p class="ql-block"> “通鑒”也有不足之處，比如堅持用一個年號，這樣在分裂時期同時出現(xiàn)幾個王朝，在時間記載上對讀者不是太方面，再加上司馬光政治的保守立場，《通鑒》對變革均持保守態(tài)度，同時因為過于注重“史鑒”作用，書中在敘述典型性明主、暴君時會有一定程度的歸善和歸惡，比如隋煬帝的記載就有明顯痕跡?！梢彩切愿駭∫彩切愿?，人是時代和自身個性局限的產(chǎn)物。</p><p class="ql-block"> 出書后，評價很高，神宗稱之為“前代未有之書”，宋人普遍視為“如桑麻谷粟”不可或缺，清代《四庫全書總目綱要》稱贊它“網(wǎng)羅宏富，體大思精，為前古之所未有”近人也多推崇，與《史記》比文采或者略遜，但史料的選擇和寫作的嚴(yán)謹(jǐn)程度上均有過之。</p><p class="ql-block"> 可惜的是中華書局此版限于篇幅只取了《通鑒》的26樁事，且首篇就是太熟悉的《荊軻刺秦》所以又做了中途棄書的事，轉(zhuǎn)而去讀《華杉讀透資治通鑒》，后者一開篇就是“三家分晉”說透了其背后的周王室的無能，也是心中一凜。</p><p class="ql-block"> "悅讀”部分書寫完畢，“踐行”改日再書。關(guān)鍵詞：對聯(lián)之趣、宋徽宗的四個昏頭招數(shù)、“莫須有”可以這么書寫么？床弩真的改變了澶淵之盟的結(jié)果？</p>