<p class="ql-block"> “水本無華,相蕩而成漣漪； 石本無火,相擊而發(fā)靈光。”</p> <p class="ql-block"> 為有效落實“雙減”政策，促進我校教師積極參與課堂教學(xué)改革，深入推進教師專業(yè)發(fā)展，以“減負”為抓手，以提高教師素質(zhì)為根本，以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，結(jié)合區(qū)教研室優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校與3月21日—23日分別開展了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動。</p> <p class="ql-block"> 賽前，教導(dǎo)處再次明確了賽課、評分的規(guī)則及其相關(guān)要求，各個比賽環(huán)節(jié)周密部署、嚴密組織，確保了本次評選活動的公平公正。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 本次優(yōu)質(zhì)課評選的選題范圍為現(xiàn)行統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級下冊中五單元的內(nèi)容。參賽的五位教師自由選題。本次評選非?？简炦x手的教學(xué)基本功底、文化知識底蘊和學(xué)情掌控能力。</p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正遠航。站在三尺講臺，演繹不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block"> 趙紅霞、劉晶晶老師的語文教學(xué)課堂關(guān)注大單元、大任務(wù)，使學(xué)生暢游在美妙的語文課堂氛圍中，自主、合作，有感悟與體驗、有歡笑更有驚喜。老師們還根據(jù)課程知識結(jié)構(gòu)的特點，各展所長，做到了目標清晰、環(huán)環(huán)相扣、重點突出，使聽者輕松，學(xué)者愉悅。</p> <p class="ql-block"> 武美辰老師在備課中提煉重點，精選問題，在有限的時間里，進行更有效的教學(xué)。她更注重學(xué)生閱讀分享，感受人物特點、總結(jié)寫作方法、提取典型事例，學(xué)生們一節(jié)課下來收獲很多，各方面都得到了訓(xùn)練。學(xué)習(xí)思路清晰，思維活躍，想法獨特。</p> <p class="ql-block"> 登高山得以博見，觀大海方知浩瀚。尉海霞、朱秀梅老師風(fēng)格各異，特點鮮明，每個人的教學(xué)思路都很新穎，“文如其人、課如其人”。課堂上突破常規(guī)來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，把控課堂活動的組織形式。</p> <p class="ql-block"> 足不強則跡不遠，鋒不铦而割不深。</p><p class="ql-block"> 參賽教師立足語文要素的落實，精心研究教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程，依據(jù)學(xué)情安排教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂精煉、高效。教學(xué)中能從不同的角度展示良好的自身素質(zhì)和靈活駕馭課堂的能力，教學(xué)內(nèi)容突出核心素養(yǎng)，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，課堂生動有趣，充分展示了小學(xué)語文學(xué)科的年段特點和我校小學(xué)語文教師的風(fēng)采。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">參加優(yōu)質(zhì)課評比的四位教師精心準備，她們以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格各展其才，通過精心設(shè)計教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，課堂教學(xué)凸顯實效！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯鳳霞老師重視從算理到算法的建構(gòu)，探究活動充分深入，教師點撥簡潔精當，生生互動精彩，寓計算教學(xué)于娛樂中，讓枯燥課煥發(fā)生命力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">代娟老師注重情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，動手能力、觀察能力、交流能力、合作精神都得到充分的發(fā)展，體會數(shù)學(xué)的無處不在。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張劍鋒老師善于引導(dǎo)學(xué)生知識遷移，重視動手操作，把知識的學(xué)習(xí)、思想的滲透、情感的培養(yǎng)自然的融為一體，教到了位，教出了味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅蘭老師引用生活中豐富的大數(shù)實例，貼近生活又簡潔富有實效，同時關(guān)注學(xué)習(xí)起點，有效遷移舊知，教學(xué)流程生動、流暢，教師教得有條不紊，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">授課教師創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、扎實的教學(xué)功底及靈動的課堂調(diào)控、真誠的互動場景，贏得了觀課老師贊賞的目光。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教導(dǎo)處副主任袁慧嬌總結(jié)：一次研討就是一次智慧的凝結(jié)，一次研討就是學(xué)習(xí)與提升。學(xué)無止境，教無止境，研亦無止境，教研路上我們且行、且思、且成長。讓我們在教研之路上，乘著智慧這艘大船，做一只能展翅高飛的鳥，不斷夯實教師基本功，讓“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”能夠真正助力學(xué)生“揚帆遠航”!</p> 美術(shù)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">參加美術(shù)校級優(yōu)質(zhì)課的是張榕志老師、李穎老師。她們執(zhí)教的課題是《紙筒人》。老師以自制紙筒人動畫導(dǎo)入，新穎有趣，隨后學(xué)生小組觀察教師帶來的紙筒人，分析創(chuàng)作過程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生積極參與、大膽嘗試，體會了設(shè)計紙筒人創(chuàng)作的快樂，展示了學(xué)生的藝術(shù)個性。</p><p class="ql-block"><br></p> 音樂篇 <p class="ql-block ql-indent-1">參加音樂校級優(yōu)質(zhì)課的是王浩晨老師、譚斐老師。他們分別執(zhí)教的課題是《回聲》《大錘和小錘》。雖然只有兩位老師參賽，但每節(jié)課都異彩紛呈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">音樂課上，或悠揚的旋律或有力的節(jié)拍，或激情的演奏或歡樂的歌聲，交織成一幅美妙的音樂畫卷。</p> 學(xué)生風(fēng)貌 評委特寫 <p class="ql-block ql-indent-1">本次評選按照公平、公正、公開的原則，評委組對各位選手進行現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布結(jié)果，擇優(yōu)推薦。最終推選朱秀梅老師、侯鳳霞老師、張榕志老師、譚斐老師分別代表我校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選。</p> 點評總結(jié) <p class="ql-block"> “乘眾人之志，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”。 與你同行，精研高效課堂。教學(xué)思想決定課堂模式，課堂模式?jīng)Q定教學(xué)命運。教學(xué)之路，道阻且長。參賽老師課余與評委老師交流反饋，交換教學(xué)心得，評委老師及時肯定授課老師的閃光點，同時又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見。教學(xué)相長，各取所長。</p> <p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！贝舜位顒蛹葹槔蠋焸兇罱艘粋€挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺，也為老師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的機會。以教促研，以課促思。一次磨煉，一次成長；一種付出，一種收獲。相信每一位老師在這次的評比中都會取得快速地成長！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個活動結(jié)束，教導(dǎo)處召開總結(jié)會，趙愿東校長發(fā)言：課堂是學(xué)生放飛童心、增長智慧、享受快樂的家園，是教師實現(xiàn)教育夢想、揮灑教育激情的舞臺！烏拉哈達小學(xué)全體教師要以更高的標準要求自己，快速提升自身業(yè)務(wù)水平，以團隊的力量在教學(xué)之路上走的步伐鏗鏘！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">千里之層，起于壘土。全校語文、數(shù)學(xué)教師將以此次活動為契機，在教學(xué)上錘煉功夫，積累經(jīng)驗，做教育路上奔涌的后浪，奔流不息，奮斗不止。</p> <p class="ql-block">圖片：袁慧嬌</p><p class="ql-block">文字：閆晨霞</p><p class="ql-block">審核：趙愿東</p>