王紅裕 <p class="ql-block">內(nèi)容</p><p class="ql-block">?課程實(shí)施方案</p><p class="ql-block">?共同性課程</p><p class="ql-block">?選擇性課程</p> 課程實(shí)施方案 <p class="ql-block">幼兒園課程實(shí)施的方案</p><p class="ql-block">是各幼兒園以統(tǒng)籌的思想為指導(dǎo)，按照國(guó)家和地方課程文件精神和方案，以幼兒園實(shí)際的課程基礎(chǔ)與資源條件為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒園的課程目標(biāo)、課程設(shè)置與內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體、全面的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，逐步形成平衡、和諧、適宜、可操作的課程實(shí)逃方案。</p> <p class="ql-block">幼兒園課程實(shí)施方案是幼兒園自身課程實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 一、課程實(shí)施方案編制意義與價(jià)值</p><p class="ql-block">（一）課程園本化的重要載體</p><p class="ql-block">（二）提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑</p><p class="ql-block">（三） 幼兒園課程持續(xù)改善的必然選擇</p><p class="ql-block">（四）幼兒園創(chuàng)建特色園所的重要抓手</p> <p class="ql-block">誤區(qū)</p><p class="ql-block">?課程實(shí)施方案</p><p class="ql-block">?幼兒園三（四）年發(fā)展規(guī)劃</p><p class="ql-block">?幼兒園作息時(shí)間</p><p class="ql-block">?班級(jí)計(jì)劃（學(xué)期、月、周、日）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、課程實(shí)施方案特點(diǎn)</p><p class="ql-block">（一）課程目標(biāo)與內(nèi)容的制定是核心</p><p class="ql-block">（二）是具體可操作的，是課程實(shí)施指南</p><p class="ql-block">（三）具有幼兒園個(gè)性化的特點(diǎn)</p><p class="ql-block">（四）宣傳和呈現(xiàn)幼兒園課程的一種文本</p> <p class="ql-block">三、課程實(shí)施方案的要素</p><p class="ql-block">?課程背景與條件</p><p class="ql-block">?課程目標(biāo)</p><p class="ql-block">?課程結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">?課程內(nèi)容</p><p class="ql-block">?課程實(shí)施</p><p class="ql-block">?課程管理與保障</p><p class="ql-block">?課程評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block">?附件</p> 課程實(shí)施方案的要素內(nèi)涵 <p class="ql-block">課程實(shí)施方案的要素內(nèi)涵</p><p class="ql-block">（一）課程背景與條件</p><p class="ql-block">是方案編制的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，國(guó)家或地方對(duì)幼兒園課程實(shí)施的精神，帝國(guó)課程發(fā)展的重要?dú)v史階段及工作重（或特點(diǎn)），選擇園課程實(shí)施的各要素的主要特征，包項(xiàng)。弱點(diǎn)及原因等，幼兒與教師情況，家長(zhǎng)與社區(qū)特點(diǎn)等</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┱n程目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 是指幼兒園力圖通過(guò)課程促進(jìn)兒的身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期果。反映課程的價(jià)值取向；基于幼兒園背景和條件的分析而提出。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄈ┱n程結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 主要規(guī)定幼兒園選定的構(gòu)成課程的各種活動(dòng)類型及活動(dòng)的總體時(shí)間安排和時(shí)間配比。</p><p class="ql-block"> 共同性課程、這持型課程各自的你市彼此之間的關(guān)系；</p><p class="ql-block"> 生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的設(shè)置的者之間的配比。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄋ模┱n程內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)致幼兒園課程目標(biāo)所選擇的幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的手段；要適合幼兒發(fā)展特征、貼近社會(huì)生活顧及基礎(chǔ)性和全面性；</p> <p class="ql-block"> ?。ㄎ澹┱n程實(shí)施</p><p class="ql-block"> 根據(jù)課程目標(biāo)具體營(yíng)實(shí)課程問的過(guò)程，明晰教師實(shí)施課程的要求和準(zhǔn)則；</p><p class="ql-block"> 是幼兒及教師創(chuàng)造性地開展工作的過(guò)程</p><p class="ql-block"> 依據(jù)條件，結(jié)合幼兒實(shí)際，靈活合理的有利于兒童發(fā)展的教育活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> ?。┱n程管理與保障實(shí)施</p><p class="ql-block"> 是指對(duì)幼兒園課程編制、實(shí)施、評(píng)價(jià)等進(jìn)行管理的過(guò)程。課程編排、開發(fā)及審議；保教常管理和指導(dǎo)；</p><p class="ql-block"> 教師課程實(shí)施評(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)控；</p><p class="ql-block"> 課程評(píng)價(jià)及各類課程資源管理等</p> <p class="ql-block">（七）課程評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block">是對(duì)課程的價(jià)值作出判斷的過(guò)</p><p class="ql-block">教師執(zhí)行課程情況的評(píng)價(jià)；</p><p class="ql-block">幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)；</p><p class="ql-block">對(duì)方案的評(píng)價(jià)與調(diào)整</p> 課程實(shí)施方案各要素關(guān)系 <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┱n程理念是聯(lián)系各個(gè)要素的紐帶</p><p class="ql-block">課程理念指幼兒園自己關(guān)于課程的價(jià)值取向</p><p class="ql-block">反映了課程所依據(jù)的教育思想、目的。</p> <p class="ql-block">（一）如何進(jìn)行背景與條件的分析</p><p class="ql-block">?等同于一般的辦學(xué)情況分析，缺乏與課程直接的本質(zhì)的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">例子</p> <p class="ql-block">（一）如何進(jìn)行背景與條件的分析</p><p class="ql-block">2. 改進(jìn)策略</p><p class="ql-block">? 挖掘園長(zhǎng)和教師對(duì)背景與條件分析的真實(shí)需求認(rèn)識(shí)其價(jià)值。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們是一所怎樣的幼兒園？我們希望提供的教育服務(wù)的特點(diǎn)、課程目標(biāo)或幼兒發(fā)展目標(biāo)是什么？我們有怎樣的管理與實(shí)施課程的教師？她們與課程實(shí)施相對(duì)應(yīng)的專業(yè)能力水平如何？發(fā)展趨勢(shì)怎樣？</p><p class="ql-block">她們的工作方式與人際氛圍的特點(diǎn)，對(duì)課程的影響有哪些？幼兒園的園舍、班級(jí)環(huán)境、設(shè)備等基礎(chǔ)硬件的特點(diǎn)是什公？</p><p class="ql-block">幼兒園內(nèi)在的課程運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn)：規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施安排、監(jiān)督調(diào)控、信息傳遞與反饋等，各是什么？</p> 共同性課程建設(shè)與設(shè)施 課程評(píng)價(jià) 選擇性課程建設(shè)與實(shí)施 <p class="ql-block">視頻案例講解</p>