<p class="ql-block">3月22日下午一時許,我校全體教師及校領(lǐng)導(dǎo)參加了京津冀特殊教育學(xué)校之聯(lián)合教研活動,北京市十一學(xué)校龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林亞老師對“新課標(biāo)背景下大單元教學(xué)設(shè)計”進(jìn)行了精彩講解。</p> <p class="ql-block">林亞老師從是什么,為什么,怎么做等角度為我們深刻解讀了“大單元教學(xué)”,強(qiáng)調(diào)了大單元教學(xué)設(shè)計的三層架構(gòu),即大概念、大問題、大任務(wù)。</p> <p class="ql-block">林老師指出,大單元教學(xué)設(shè)計必須在一個主題承載下,從單元入手,整體設(shè)計,按真實(shí)做事的邏輯,真實(shí)解決問題,實(shí)現(xiàn)“整體大于部分之和”,在提升教學(xué)效益的同時,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的目的。</p> <p class="ql-block">大單元設(shè)計不是為了一味的整合、重構(gòu),需要進(jìn)行課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析,通過對課標(biāo)解析確定單元目標(biāo),單元目標(biāo)要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計,單元內(nèi)容要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化組織,單元課型要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化搭配,單元作業(yè)要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化籌劃。</p> <p class="ql-block">全體教師仔細(xì)聆聽,認(rèn)真記錄,受益匪淺,拓寬了教學(xué)思路,紛紛表示將多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升專業(yè)技能,更好地服務(wù)特殊教育學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p>