<p class="ql-block">五（1）班王紅麗老師在探索2、5的倍數(shù)特征時(shí)，先用“溫故而知新”的辦法通過讓學(xué)生表述因數(shù)和倍數(shù)的概念，幫助學(xué)生重點(diǎn)回顧找一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法為學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識打了基礎(chǔ)。整節(jié)課中，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證2、5倍數(shù)的特征，2和5共同倍數(shù)的特征及對偶數(shù)，奇數(shù)的認(rèn)識，及拓展。本節(jié)課主要是建立感性認(rèn)識，所以要讓學(xué)生通過觀察，交流，比較在具體活動(dòng)中感知的。最后通過游戲練習(xí)達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">五（2）班鄧?yán)蠋熃淌诘氖恰镀揭啤愤@一課，鄧?yán)蠋煾鶕?jù)“導(dǎo)教結(jié)合”模式的特點(diǎn)，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去探索平移的方法以及如何利用平移知識解決問題， 真正把課堂還給了學(xué)生。交流與互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課非常精彩之處， 比如： 鄧?yán)蠋煵⒉皇亲约赫f出“平移的方法”以及“平移圖形時(shí)應(yīng)注意什么”， 而是相信學(xué)生， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解， 展示自己的思維過程。鄧?yán)蠋熤皇窃谝慌詢A聽并及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)， 在關(guān)鍵之處適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望， 促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 五（3）班陳老師講的是《探索:2、5倍數(shù)特征》，這是一堂實(shí)用、有效的課，陳老師在教學(xué)過程中通過猜想——觀察——驗(yàn)證——結(jié)論得出2、5倍數(shù)特征。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。陳老師能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block">五（4）班王老師執(zhí)教的是第三單元第一課時(shí)《倍數(shù)與因數(shù)》，本節(jié)課在教學(xué)中充分以學(xué)生為主體 ，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)， 整節(jié)課中始終為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍 ，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)理解倍數(shù)和因數(shù)的意義 ，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法 ，引導(dǎo)學(xué)生在充分動(dòng)口、 動(dòng)腦中自主獲取知識 ，自始至終關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心等情感因素的培養(yǎng)， 并讓學(xué)生及時(shí)感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅 ，享受數(shù)學(xué)，感悟文化魅力 。</p> <p class="ql-block">五(5)班郭海芳老師所講得是《找因數(shù)》，郭老師通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考因數(shù)的概念，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對找因數(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在呈現(xiàn)找因數(shù)的方法和步驟時(shí)，使用了PPT展示相關(guān)的圖示和示例，讓學(xué)生直觀地理解找因數(shù)的過程。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生對找因數(shù)的理解和記憶。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中找到因數(shù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。同時(shí)能夠加深對找因數(shù)的方法的理解，并提高他們的解題速度和準(zhǔn)確性。</p> <p class="ql-block">五（7）班郝智娥老師執(zhí)教的是倍數(shù)與因數(shù)。這一內(nèi)容學(xué)生初次接觸，在導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。數(shù)形結(jié)合，變抽象為直觀，借助乘法算式引出因數(shù)與倍數(shù)的意義。這樣學(xué)生在已有的知識中理解新知識減緩難度，學(xué)生易于接觸。找一個(gè)非零自然數(shù)的倍數(shù)時(shí)，讓學(xué)生自主探索，有序列舉中體會一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的！通過不同形式的練習(xí)鞏固新知，教學(xué)效果良好！</p> <p class="ql-block">此次教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步提高了教師參與課堂研討的積極性和主動(dòng)性，通過暢談教學(xué)思想，交流新課程理念，分享教學(xué)方式，既助推了教師成長，又促進(jìn)了本年級教學(xué)教研水平的提升。</p>