<p class="ql-block"> 2024年3月19—20日、25—26日，兩期“國培計(jì)劃”內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀校長領(lǐng)導(dǎo)力提升研修東北師大培訓(xùn)班學(xué)員到苗圃小學(xué)跟崗研修。</p> <p class="ql-block"> 20日上午，東北師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院院長陳欣、東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授李伯玲、日本九州大學(xué)人間環(huán)境研究院教授、東北師范大學(xué)客座教授元兼正浩參加了研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 小解說員 介紹育美文化辦學(xué)成果</span></p> <p class="ql-block"> 校長們參觀了苗圃小學(xué)特色作業(yè)展及學(xué)校文化，小講解員介紹了班本特色文化建設(shè)、學(xué)校課后服務(wù)“育美”社團(tuán)的特色作品等，滿墻的學(xué)生作品、高效的活動(dòng)空間呈現(xiàn)了師生在 “育美文化”浸潤中的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 校長分享 講述“育美文化”的故事</span></p> <p class="ql-block"> 苗圃小學(xué)黨支部書記、校長孟慶凱以《追尋最美教育的辦學(xué)理想——苗圃小學(xué)“育美文化”的實(shí)踐歷程》為題，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展為主線，分享了自2013年提出“追尋最美教育”的辦學(xué)理想和“以愛施教，以美育人”的辦學(xué)理念后，“育美文化”形成與發(fā)展的實(shí)踐歷程，分別闡述了 以“活動(dòng)”“課程”“場域”建設(shè)為主體的三個(gè)階段，分享了每個(gè)階段的思考、行動(dòng)以及生成的文化樣態(tài)與實(shí)踐成果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 專題分享 校本研修深度有特色</span></p> <p class="ql-block"> 深學(xué)細(xì)研強(qiáng)賦能，研修不綴共成長。副校長郭春莉以《文化引領(lǐng)、精準(zhǔn)賦能、同研聚智、自覺生長》為題，分享了學(xué)?！八膱龉灿苯處煂I(yè)發(fā)展構(gòu)架中，構(gòu)建“育美文化”下促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的校本研修新樣態(tài)的思考與實(shí)踐，突出了對青年教師的培養(yǎng)策略。同時(shí)介紹了如何持續(xù)優(yōu)化苗圃小學(xué)“四機(jī)聯(lián)動(dòng)”教學(xué)質(zhì)量管理策略，深入推進(jìn) “多維研課”的校本教研模式，扎實(shí)落實(shí)“三研三精”，涵養(yǎng)“育美文化”引領(lǐng)下的校本研修工作活力，快速提升校本研修實(shí)效的實(shí)踐、做法、反思與構(gòu)想。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 家校共育 與特殊家長巧溝通</span></p> <p class="ql-block"> 校長助理陳熙以《怎么說,他才聽——與特殊家長的溝通》為題進(jìn)行了分享。陳校長通過“對你客氣，不是因?yàn)槟阌欣怼薄岸阍谥雍竺婺阕约嚎础薄拔业男」鱽砹恕比齻€(gè)特殊案例，再現(xiàn)場景，分析心理，提出策略，分享了與特殊家長有效溝通從而解決問題的四個(gè)體會(huì)：即，如何聽、如何看、如何說、如何做。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 團(tuán)隊(duì)分享 立體呈現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展</span></p> <p class="ql-block"> 省骨干教師姜曉紅的美術(shù)課《各種各樣的鞋》及《向美而行 以美育人 助力成長--淺談美術(shù)“校本實(shí)踐”如何提升小學(xué)生核心素養(yǎng)》的主題分享，呈現(xiàn)了教師依托課堂主陣地培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、通過校本實(shí)踐提升創(chuàng)造力、搭建適合學(xué)生展示舞臺(tái)的三個(gè)途徑，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的美育實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 苗圃小學(xué)“骨干教師示范月”活動(dòng)中，市骨干教師王碩帶來的觀摩課《認(rèn)識(shí)角》，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，突破重難點(diǎn)的優(yōu)勢效果。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)主任劉艷芳以《文化引領(lǐng)，提升服務(wù)高度，多元課程，助力增效減負(fù)》為題，介紹了學(xué)校課后服務(wù)“五育+”社團(tuán)課程的實(shí)踐與成果。</p> <p class="ql-block"> 安全主任王興成分享了學(xué)校創(chuàng)建平安校園的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，簡要介紹了學(xué)校安全管理的思路、策略和特色作法。</p> <p class="ql-block"> 省骨干教師于志源介紹了苗圃小學(xué)特色體育項(xiàng)目“軟式棒壘球”的引入與發(fā)展，從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)五個(gè)層面討論促進(jìn)體育項(xiàng)目實(shí)施的多元化策略，通過倡導(dǎo)“尊重”和“有溫度”，讓體育課不再是單純的身體素質(zhì)訓(xùn)練，而成為能力培養(yǎng)、思維訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地。</p> <p class="ql-block"> 3月20日，恰是春分，省骨干教師王玲玲的綜合實(shí)踐課《跟著節(jié)氣去探究——春分》把大家?guī)нM(jìn)了對春分節(jié)氣的探索中。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們從“見春色、解春意；吃春菜、品春鮮；遇春分、探春趣；寫春詞、贊春分”四個(gè)方面進(jìn)行了分組展示和匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 課后，王老師做了《五育并舉提升小學(xué)生核心素養(yǎng)之勞動(dòng)課程的建構(gòu)和實(shí)施》微講座，以勞動(dòng)課程的背景為切入點(diǎn)，分享了學(xué)校在勞動(dòng)課程實(shí)施中的有效策略、特色內(nèi)容和取得的豐碩成果。</p> <p class="ql-block"> 國賽一、二等獎(jiǎng)獲得者田冬梅、王碩分享信息技術(shù)融合的實(shí)踐探索以及參賽的感悟。</p> <p class="ql-block"> 苗圃小學(xué) “青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”成員展示了“讀書”成果與“數(shù)字素養(yǎng)提升” 專題學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀班主任張晶瑩以《用愛澆灌，靜待花開》為題，通過詳實(shí)的案例，分享了自己在班級管理中的實(shí)踐、探索與感悟。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀班主任齊艷偉以《微光，也閃耀》為題，通過特殊班級、特殊孩子的教育案例，闡述了班主任面對特殊孩子堅(jiān)守初心、滿懷愛心地解決問題的四個(gè)策略。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 專家點(diǎn)評 充分認(rèn)可指導(dǎo)提升</span></p> <p class="ql-block"> 東北師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院院長陳欣教授對學(xué)校辦學(xué)給予充分肯定，突出感受到了苗圃管理團(tuán)隊(duì)頂層設(shè)計(jì)的用心用情，細(xì)節(jié)處都體現(xiàn)出教育元素，呈現(xiàn)出很有特色的學(xué)校文化和辦學(xué)成果。</p> <p class="ql-block"> 東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院研究員、教育學(xué)博士李伯玲教授從理解“好學(xué)校、好校長、好教研”三個(gè)方面，談了對學(xué)校的整體感受。學(xué)校有生氣、有特色，體現(xiàn)了辦學(xué)理念，也充分體現(xiàn)出孟校長對學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和引領(lǐng)，從郭校長的分享中也看到苗圃小學(xué)教研的真與實(shí)，她強(qiáng)調(diào)“沒有好教研，就不會(huì)有好課堂、好教師”，建議大家借鑒苗圃小學(xué)的案例與做法，研究教師發(fā)展路徑，提升教研能力。</p><p class="ql-block"> 她希望參培校長不要只看到是什么，要多問為什么，能夠帶給你什么；思考校長應(yīng)該具有什么樣的專業(yè)能力、專業(yè)水平，包括校長的影響力，即人格魅力、協(xié)調(diào)力、助推力，才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 日本九州大學(xué)人間環(huán)境研究院教授、韓國研究中心主任元兼正浩非常贊同苗圃小學(xué)在育美實(shí)踐中的“探究”做法。他表示無論師生還是校長都要有研究意識(shí)，要建立和挖掘想要研究的問題，形成真正的研究。苗圃小學(xué)做到了這一點(diǎn)，他很有感觸。同時(shí)他對“家校社共建”提出了想法和建議，希望學(xué)校引進(jìn)社會(huì)力量，讓學(xué)校周邊社會(huì)環(huán)境都理解學(xué)校的辦學(xué)理念，成為更好的教育資源。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課程體驗(yàn) 既是放松也是特色</span></p> <p class="ql-block"> 孟校長和烙畫社團(tuán)的“小助教”，帶領(lǐng)校長們體驗(yàn)苗圃小學(xué)非遺烙畫特色課程。</p> <p class="ql-block"> 王興成老師帶領(lǐng)校長們體驗(yàn)地板冰壺特色課程，校長們非常喜歡，意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 觀摩苗圃小學(xué)小主持人大賽決賽，并參與現(xiàn)場網(wǎng)上投票，一年級三位小主持人的精彩表演贏得所有校長們的青睞，以絕對優(yōu)勢成為“人氣小明星”。</p> <p class="ql-block"> 孟校長邀請內(nèi)蒙古兩位優(yōu)秀校長代表為“人氣小明星”頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 觀摩苗圃小學(xué)首批名師工作室成立暨啟動(dòng)大會(huì)，見證學(xué)校在校本研修中的場域架構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 這是苗圃小學(xué)“育美文化”理念下構(gòu)建校本研修新樣態(tài)的又一舉措，學(xué)校聘請了教師進(jìn)修學(xué)校的專家做顧問，教研員做導(dǎo)師，從設(shè)計(jì)、引領(lǐng)、推進(jìn)、提升、保障各環(huán)節(jié)都做了細(xì)致的安排，大家對未來成果都充滿期待。</p> <p class="ql-block"> 兩期“國培計(jì)劃”校長研修圓滿結(jié)束，苗圃小學(xué)“育美文化”的實(shí)踐與成果給校長們留下深刻印象。</p><p class="ql-block"> 一所村小發(fā)展起來的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這里雖然沒有高大上，但是有堅(jiān)定不移的教育情懷、因地制宜的思考、腳踏實(shí)地的足跡、不斷改進(jìn)的實(shí)踐策略、真實(shí)可見的發(fā)展變化。</p><p class="ql-block"> 苗圃小學(xué)也把“國培”校長研修作為練訓(xùn)教師的有利契機(jī)，促進(jìn)思考總結(jié)、提煉提升，在交流中不斷發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 內(nèi)蒙古優(yōu)秀鄉(xiāng)村小學(xué)校長們在研修結(jié)束時(shí)，為苗圃小學(xué)寫下了真摯的感受和熱情的鼓勵(lì)，這是一位校長的現(xiàn)場佳作:</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 苗圃小學(xué)育人好，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 辦學(xué)理念品味高；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 東師研學(xué)不虛行，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 返崗辦學(xué)定輝豪。</span></p> <p class="ql-block">編輯制作 : 姜曉紅</p><p class="ql-block"> 審 核 : 郭春莉</p>