<p class="ql-block"> 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”凡月之夜、花之晨、雪之夕，皆有瑯瑯書聲。奮筆疾書者，行遠自邇，篤行不怠。高考的號角已然吹響，在緊鑼密鼓的戰(zhàn)斗聲中，在距2024年高考72天之際，3月26日，日照市高三二輪視導在莒縣第二中學如期舉行。本次視導由市教研室喬偉主任，縣教研室王君老師出席并指導。</p> <p class="ql-block"> 借東風厲兵秣馬，促成長高效備考。視導分為把脈課堂、問診教學；診斷反饋、備課研討兩個環(huán)節(jié)。</p> 一、把脈課堂、問診教學 <p class="ql-block"> 第一堂課由李嬌老師講授《空間角》，李老師學案選題目的性強，通過題目總結(jié)出求異面直線所成角、線面角、二面角的方法技巧，邏輯思維嚴謹，概括性強，有效地為學生把脈指向。</p> <p class="ql-block"> 姚含雪老師進行了《濰坊一模試卷講評》，從特殊到一般，再由一般到特殊，姚老師帶領(lǐng)學生將復雜抽象函數(shù)的性質(zhì)游刃有余地進行了深刻剖析，并技巧性總結(jié)抽象函數(shù)性質(zhì)，極大地提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維。</p> <p class="ql-block"> 李選曉老師講授《棱柱與其外接球》，在題目的巧妙設計下，除通性通法確定外接球的球心外，還梳理出墻角模型、鱉臑模型以及對棱相等長方體模型，創(chuàng)新總結(jié)出立體幾何與射影定理相結(jié)合解題，將復雜問題簡單化，極大地激發(fā)了學生的學習興趣及創(chuàng)新思維。</p> 診斷反饋，備課研討 <p class="ql-block"> 老師們從學案制作、課堂教學及課程進度三個方面進行了闡述。對于學案制作，經(jīng)過數(shù)次試驗打磨，基于重視回扣課本、例題選取立意清晰、歸于高考，形成了鏈接教材、題型探究、鏈接高考三大模塊的設置;課堂教學強調(diào)讓學生充分參與課堂、做課堂的主體;課程進度強調(diào)落實的重要性。</p><p class="ql-block"> 喬偉主任和王君老師由點到線，由線到面，由評課到指導，通過對單節(jié)課的評課，升華出二輪復習的目的，強調(diào)建立知識體系，將知識、方法串聯(lián)起來，重視知識來源的過程性，重視教材、課標、真題，站在單元的高度，加強學生思維含量，重視學生思考。讓參與者獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 復習備考正酣，快馬再加一鞭。此次高三二輪視導活動在思維的碰撞下，智慧的交接中落下帷幕，為全體教師提供了學習、交流研討的機會，有力的助推了教師們的專業(yè)成長，堅定了全體教師的信心，對高三下一階段的復習具有重要的指導意義，為高三復習教學打破了邊界，建立了共識。全體高三教師都紛紛表態(tài)，目標既定，使命必達，在以后的教學中要積極地參與到教學研究和高考備考中去，百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄。希望通過高三全體師生的不懈努力，打贏高考這場戰(zhàn)斗!描繪高三嶄新藍圖!</p>