<p class="ql-block">在教育的殿堂里，</p><p class="ql-block">我們相遇，</p><p class="ql-block">帶著對(duì)知識(shí)的渴望，</p><p class="ql-block">和對(duì)未來的憧憬。</p> <p class="ql-block">??共筑教育夢(mèng)，“桐”心“清”力行。為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)校際間的交流與合作，3月29日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校與蒼溪三清小學(xué)攜手舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的送教送培活動(dòng)?？h教研室、陵江教育督導(dǎo)站的領(lǐng)導(dǎo)和各片區(qū)骨干教師參與了此次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)由分管教育教學(xué)的副校長李曉梅主持。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致詞 <p class="ql-block">“‘桐’心‘清’力聚一堂，教育之花齊綻放?！秉h支部書記、校長何如強(qiáng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞。</p> 示范課展示 <p class="ql-block">??<b style="color:rgb(57, 181, 74);">“枝葉扶蘇茂，鵲聲報(bào)喜來。”</b></p><p class="ql-block">泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校楊月艷老師基于一年級(jí)下冊(cè)第三單元“伙伴”的人文主題，在生動(dòng)的情境中，層次分明地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，帶學(xué)生從“走近”到“走進(jìn)”《樹和喜鵲》的故事，以多方式、多層次的理解以及豐富的個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生感受到了“同伴之樂”，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">?<b style="color:rgb(57, 181, 74);">“節(jié)奏跳躍間，數(shù)字舞翩翩?！?lt;/b></p><p class="ql-block">陳雨朵老師將數(shù)學(xué)和體育融合，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，加法、乘法，圖形的運(yùn)動(dòng)等，以“啦啦操”這個(gè)真情境，提出真問題，探究隊(duì)形編排過程中所蘊(yùn)含的數(shù)與形的數(shù)學(xué)知識(shí)。孩子感受到啦啦操會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)加、乘運(yùn)算和圖形的知識(shí)，拓展了數(shù)學(xué)的眼光，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。</p> 專題講座 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">??</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">“詞海拾貝時(shí)，素養(yǎng)心中植?！?lt;/b></p><p class="ql-block">劉美老師結(jié)合《樹和喜鵲》這一課的鮮活設(shè)計(jì)，從“巧理解，促語感”和“實(shí)積累，活運(yùn)用”兩個(gè)方面，分享了基于學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)詞語積累與運(yùn)用教學(xué)策略的研究和思考</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">??</b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">“各科相融合，知識(shí)無盡頭</b><span style="color:rgb(176, 79, 187);">”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? </span>趙欣老師從跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究背景、教學(xué)模式、主題的選擇，習(xí)題的創(chuàng)作，結(jié)合陳雨朵老師“啦啦操中的數(shù)學(xué)問題”等跨學(xué)科主題式案例，給老師們交流了自己的跨學(xué)科思考與實(shí)踐。同時(shí)也給老師們分享了一系列具體的建議：首先做到“6個(gè)真”---真任務(wù)，真問題，真實(shí)踐，真思維，真應(yīng)用，真發(fā)展；再在學(xué)科的立場(chǎng)上，根據(jù)不同的主題議題問題或任務(wù)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，在"6個(gè)真"的原則下，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，在學(xué)科視角下，通過利用各種學(xué)科的知識(shí)和方法來整合學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)生解決問題能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">??“師者如明燈，發(fā)展路光明。”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">?</b>立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)教師是根本的根本。周英書記就教師的培養(yǎng)展開了《探尋促進(jìn)每一個(gè)教師最大可能發(fā)展的路徑》專題講座，基于“辦教師幸福的學(xué)校”的辦學(xué)理念，就泡小西區(qū)教師成長、發(fā)展、幸福的體系構(gòu)建和優(yōu)秀實(shí)踐進(jìn)行充分的交流分享。</p> <p class="ql-block"> 這次送教送培活動(dòng)，不僅是知識(shí)的傳遞，更是愛心的傳遞。在“桐”心“清”力的共同努力下，我們見證了教育的力量，讓我們攜手共進(jìn)，用教育的智慧和熱情，共筑教育夢(mèng)的輝煌！</p> <p class="ql-block">教育是一首永恒的詩，</p><p class="ql-block">我們共同譜寫，</p><p class="ql-block">用愛與智慧，</p><p class="ql-block">讓夢(mèng)想飛翔。</p> <p class="ql-block">圖片：邢 娟</p><p class="ql-block">編輯：羅曉慧 韓婷</p><p class="ql-block">審核：李曉梅</p><p class="ql-block">終審：何如強(qiáng)</p>