<h3> 按照《山東省中小學(xué)幼兒園特級(jí)教師工作坊實(shí)施方案》通知要求，為將愛國(guó)主義教育全面融入教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，2024年3月27日我們博興縣第三小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師開展了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作坊培訓(xùn)活動(dòng)暨濟(jì)南市小學(xué)數(shù)學(xué)思政教學(xué)研討會(huì)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。</h3> <h3> 華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《半條被子》，三位女紅軍在條件極其艱苦的情況下，依然將行軍被裁下一半分給老百姓。華應(yīng)龍老師設(shè)計(jì)的“比一比，誰(shuí)最會(huì)創(chuàng)造”環(huán)節(jié)，立刻調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。通過畫圖和展示討論，華應(yīng)龍老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二分之一、四分之二、八分之四……都是“一半”。從“半條被子”到“二分之一”，思政元素也自然過渡到數(shù)學(xué)知識(shí)。<br> 華應(yīng)龍老師還特地找來一條行軍被，將被子對(duì)折后放在身前，給學(xué)生們展示每位紅軍蓋的被子是多么小。“在風(fēng)吹雨打的長(zhǎng)征路上，紅軍蓋的就是這樣的被子?！比A應(yīng)龍老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說。<br> 數(shù)學(xué)與思政，哪里是元素的簡(jiǎn)單疊加？從講故事到畫圖探究，再到理解與復(fù)述，華應(yīng)龍老師一步步引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手和動(dòng)腦，學(xué)習(xí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛黨情感。“共產(chǎn)黨是一支有愛心的隊(duì)伍”“共產(chǎn)黨很溫暖、很偉大”，學(xué)生們有感而發(fā)。<br> 育人不是刻意為之，而是如鹽入水、潤(rùn)物無(wú)聲。核心是人，立德樹人。</h3> <h3> 顧娟老師執(zhí)教了《祖沖之教我們學(xué)數(shù)學(xué)》并做了《國(guó)數(shù)課：數(shù)學(xué)學(xué)科新表達(dá)》的相關(guān)報(bào)告。<br> 顧老師說，只要祖國(guó)需要，我就去教關(guān)于國(guó)數(shù)課的探索。我們要通過課時(shí)—單元內(nèi)容—課標(biāo)這個(gè)邏輯鏈，站在時(shí)代價(jià)值、引領(lǐng)價(jià)值，去看我們當(dāng)下這節(jié)課。我們要弘揚(yáng)教育家精神，把中國(guó)古代現(xiàn)代的教育家請(qǐng)進(jìn)課堂。<br></h3> <h3> 顧老師從這節(jié)課的價(jià)值是什么，這節(jié)課的內(nèi)容從哪兒來，這節(jié)課的結(jié)構(gòu)怎么建三個(gè)方面引發(fā)我們思考，讓我們?cè)谡n中篤行、課后明辨。<br> 好課，不在小技巧，而在大情懷！</h3> <h3> 下午，黃彪老師執(zhí)教了《“數(shù)”說中國(guó)大運(yùn)河》，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，走進(jìn)大運(yùn)河，理解大運(yùn)河，不僅滲透了研究數(shù)學(xué)問題的方法：從簡(jiǎn)單、小數(shù)據(jù)研究，找到規(guī)律，再通過規(guī)律來解決問題；更通過大運(yùn)河的歷史悠久、里程漫長(zhǎng)、智慧攻難、意義深遠(yuǎn)多個(gè)方面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的典型思路。</h3> <h3> 黃老師通過什么是國(guó)教課，為什么要研究國(guó)教課，為什么要通過跨學(xué)科的方式上這節(jié)國(guó)教課，怎樣用跨學(xué)科的方式上好這節(jié)國(guó)教課。聚焦“數(shù)說中國(guó)大運(yùn)河”這一主題，國(guó)繞“大運(yùn)河偉大在哪里？”這一核心問題，融合了數(shù)學(xué)、歷史、地理、語(yǔ)文、政治、物理等多學(xué)科內(nèi)容，并非牽強(qiáng)的羅列與累加，而是以數(shù)學(xué)學(xué)科為主，其它學(xué)科有機(jī)融入，彼此輝映，共同作用，比如，數(shù)學(xué)內(nèi)容促進(jìn)了學(xué)生對(duì)大運(yùn)河的理性認(rèn)識(shí)，歷史和地理內(nèi)容讓學(xué)生的數(shù)據(jù)分析變得可視，語(yǔ)文內(nèi)容和政治內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)大運(yùn)河充滿了溫情等等，這樣的融合切中了學(xué)生的興趣點(diǎn)，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生對(duì)大運(yùn)河的認(rèn)識(shí)逐步深刻、不斷豐盈。</h3> <h3> 這次線上學(xué)習(xí)老師們積極參與，參與學(xué)習(xí)的老師對(duì)新課標(biāo)、核心素養(yǎng)下的國(guó)數(shù)課的要求更加明晰。<br>???????相信老師們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)下，定能著力構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局。探索立德樹人的新路徑，譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新樂章。</h3>