<p class="ql-block"> 教研是老師成長的搖籃，也是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)研討、交流經(jīng)驗的陣地，為了讓幼兒在游戲中更自主、更快樂地成長，這學(xué)期我們將重點放在“觀察”孩子的游戲行為，并針對孩子的個體差異上進(jìn)行自主游戲的實施與組織，2024年3月27日，和美尚都園開展了教師自主游戲觀察分享教研活動。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戲玩法和規(guī)則:</p><p class="ql-block"> 兩位老師用額頭夾住一張A4 紙，雙手十指相扣，配合來回過河（圈圈），不能踩到河里（圈圈里），A4紙不能掉落。</p><p class="ql-block"> 老師們在游戲前表示今天的游戲很簡單嘛，實踐操作時發(fā)現(xiàn)兩兩配合并不簡單，需要兩人步調(diào)一致，額頭同時發(fā)力，才能順利過河，我們來看看老師們玩得怎么樣吧！</p> <p class="ql-block"> 老師們走進(jìn)小二班，觀察孩子們?nèi)绾卧趨^(qū)間中進(jìn)行游戲。</p> <p class="ql-block"> 觀察過后，老師們開始集體討論，在剛剛的觀察中，發(fā)現(xiàn)了什么。有的老師說發(fā)現(xiàn)孩子的合作意識不強，有的老師說可以根據(jù)孩子的需求生成后面的集體活動，有的老師表示材料的投放和擺放需要調(diào)整，大家暢所欲言，集思廣益。</p> <p class="ql-block"> 曾詩玉老師和陳卉君老師從觀察的各個方面講述，在活動中老師該如何去觀察孩子。首先，觀察應(yīng)有目的、有計劃，觀察時應(yīng)調(diào)動多感官參與：要看、要傾聽、要去感覺，觀察應(yīng)有預(yù)備知識，觀察應(yīng)與積極的思維相結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 隨后一起思考，老師應(yīng)該觀察什么？觀察幼兒在游戲中的興趣與專注度，觀察幼兒的游戲水平，觀察幼兒社會性發(fā)展的表現(xiàn)，以及幼兒在想象力和創(chuàng)造性方面的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 最后概括了幾個觀察的方法:（1）掃描式觀察（2）定點觀察（3）追蹤式觀察。豐富了老師們對于觀察的理論知識，便于在今后的觀察中進(jìn)行實踐操作。</p> <p class="ql-block"> 盛雨薇老師分享了中一班自主游戲的變化，為了更好地開展戶外活動，去創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教師從最初的“閉上嘴、管住手、不干預(yù)、不打擾”的自我控制階段，逐漸過渡到“看游戲、看幼兒、只觀察、不敢說” 階段，到現(xiàn)在的“觀察、追蹤、理解、支持”階段。教師的改變讓幼兒在游戲中的自主、探索、創(chuàng)造不斷凸顯。</p> <p class="ql-block"> 最后，薛園長帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了總結(jié)，觀察是為了更好的了解孩子，調(diào)整老師的教育方向，通過有目的的觀察，做一個聰明的老師，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點與進(jìn)步的空間，慢慢的跟隨孩子的游戲軌跡去輔助孩子成長！</p>