A陌然淺笑的美篇

A陌然淺笑

【鼎山小學(xué)】研無止盡，邂逅花開 --記鼎山小學(xué)六年級（4）班數(shù)學(xué)教研公開課《圓柱體積的解決問題》。 　　人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。萬物復(fù)蘇的季節(jié)洋溢著美好的詩意。鼎山學(xué)校迎來了新學(xué)期教研組教研活動的有序開展。 　　六年級4班劉云老師執(zhí)教《用圓柱的體積解決問題》，本節(jié)課經(jīng)歷探究不規(guī)則物體體積的轉(zhuǎn)化，測量和計算過程，在動手操作中初步建立“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，體驗“等積變形”的轉(zhuǎn)化過程。理解瓶子的容積事由裝水的圓柱的體積和倒置后無水的圓柱的體積兩部分組成的。 　　課前律動操，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生校園生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　在執(zhí)教過程中，劉老師充分利用了學(xué)習(xí)小組，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，把一個輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境給了學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機會還給了學(xué)生。整個課堂師生互動性強，學(xué)生回答問題積極主動，教學(xué)效果很好。充分體現(xiàn)了教學(xué)改革中在課堂上以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。 　　瞧！六（4）班的孩子們學(xué)得多認真，回答問題多積極。瞧！六（4）班的孩子們學(xué)得多認真，回答問題多積極。 　　課后，教研組長梁萍老師組織4-6年級的老師進行了評課。聽課的老師們圍繞劉云老師這節(jié)課的教學(xué)進行了點評，各抒己見，充分肯定了劉云老師這堂課準備充分，設(shè)計新穎，教學(xué)效果良好。 　　陳主任總結(jié)了本次公開課，課堂上劉云老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)方法，在關(guān)注數(shù)學(xué)本身內(nèi)涵，靈活選用教法的同時，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，驗證，交流，自主參與到學(xué)習(xí)過程，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　最后，周董事長對劉云老師的課給予了高度的評價和肯定！并提出今后的建議，通過教師集體聽課后的評課，發(fā)揮集體的力量，客觀、正確、科學(xué)的判斷，發(fā)現(xiàn)備課、教學(xué)過程中的不足，并對一節(jié)課進行多輪打磨，從而促進教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以求達到每位教師都能上好每一堂課。 　　春風(fēng)浩蕩滿目新，鼎山校園教研忙。教研工作一直是學(xué)校教學(xué)的靈魂、每一次教研都是一次靈魂的喚醒,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程，是一場詩意的修行! 圖文：王艷明 編輯：梁萍 初審：陳署慧 終審：江南勛