<p class="ql-block"> 為切實有效推動校本教研工作開展，促進教師互學取長補短，互幫共同進步，助力教師聚焦研究課堂教學，及時發(fā)現問題、研討策略；總結經驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升學科組教研質量，2024年3月28日，馬關縣第三小學與夾寒箐中心學校進行了同年級同科目“同課異構”課堂教學教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳祥艷老師從猜謎語導入，迅速把學生注意力吸引過來，快速調動學生的學習興趣，使課堂生機盎然。特別是在教學“豆”字時，把“豆”字放在生字的最后，通過變魔術的方式來掌握“豆”字的寫法和結構。讓課程任務高效完成。</p> <p class="ql-block"> 康明惠老師從中國傳統(tǒng)節(jié)日入手，滲透傳統(tǒng)文化信息，通過設置游戲的方式帶領同學們在濃郁的文化氛圍中學習漢字，理解文本；聯(lián)系文本與生活習慣的方式鍛煉學生的表達能力，引導學生敢于表達，并樂于表達。</p> <p class="ql-block"> 董娟老師從小吃貨猜謎語引入課題，各環(huán)節(jié)層層相扣。在識字、寫字上更是扎實有效，在感知課文時，利用圖文結合、聯(lián)系實際方式，通過看視頻等，感受粽子的香甜和包含的家人的愛，讓學生感悟端午節(jié)家人一起吃粽子的快樂，知道端午節(jié)的習俗，傳承中華文化。</p> <p class="ql-block"> 孫美瓊老師的課如行云流水，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，讓學生在不知不覺中就達成了教學目標。在識字時用加一加，減一減，組詞、圖片等多種識字方法，學生興趣十足，表現出色，真正達到自主識字的目的。</p> <p class="ql-block"> 程教丹老師精心設計課堂，以外婆的一封信件引入課題并貫穿課中，課中注重培養(yǎng)學生自主學習的能力培養(yǎng)體現了教學的趣味性和層次性。</p> <p class="ql-block"> 課后交流通過評課、議課等方式進行。先由上課教師進行課后反思，然后是各年級聽課教師點評。聽課教師從課前準備、教學設計及課中等給上課教師提供了很多的行之有效的寶貴建議，以幫助各上課教師改進教學方法。夾寒箐鎮(zhèn)中心學校青年教師點評更是直切要點，給出了許多中肯的建議。</p><p class="ql-block"> 夾寒箐白成會副校長代表夾寒箐中心校教師感謝三小為教師們搭建學習平臺，寄語兩校今后發(fā)展更美好，誠邀三小教師到夾寒鎮(zhèn)學校交流學習。</p><p class="ql-block"> 總之本次教研活動很好地拓寬了同學科教師專業(yè)成長的空間，更具活力、魅力、凝聚力，讓教研真正地服務于教學，受益于學生。同時也是一次扎實有效的教師之間課堂教學的“求醫(yī)問診”活動，老師們互相切磋，交流碰撞，在學習與反思中，在探索與交流中，智慧的心靈碰撞出耀眼的火花，為教師站穩(wěn)講臺，提高有效課堂教學發(fā)揮了重要作用。</p> <p class="ql-block"> 最后馬關縣第三小學柏副校長向參加本次活動的老師提出殷切希望，她說語文是思想的火花，是感情的涌泉，是心靈的港灣，愿老師們在語文教學和學習中找到屬于自己的樂園?？偠灾砷L無捷徑，研學在路上。馬關三小的明天會越來越好！</p> <p class="ql-block">圖片采集：董娟、程教丹</p><p class="ql-block">編輯：惠質</p><p class="ql-block">初審：柏秀香</p><p class="ql-block">終審：孫孝友</p>