揚帆起航，逐夢前行一一2024年茂名市教育“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓活動。

心知

強教必先強師。為貫徹落《廣東省教育廳關(guān)于舉辦2023年廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師信息素養(yǎng)提升實踐活動的通知》精神，持續(xù)深化教師隊伍培養(yǎng)建設和加強教學教研改革，圍繞推進我市中小學數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能課堂教學創(chuàng)新，提升教師數(shù)字素養(yǎng)水平，2024年3月28日，在茂名市教師發(fā)展中心開展了“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓活動。 集體拍照 梁春曉教授的指南解讀：廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動的解讀。梁教授的三個關(guān)鍵詞（句）：（高質(zhì)量的課堂高水平的教師高品質(zhì)的作品）給我們指明了方向。 　　容梅教授的講座：提升數(shù)字素養(yǎng)：基于國家智慧教育云平臺的實戰(zhàn)策略解析。容梅教授的講座，讓我們對國家智慧教育云平臺有了進一步的了解，原來國家智慧教育云平臺的教育教學資源是那么的豐富。 　　王冬青教授的講座：融合創(chuàng)新應用案例的“6+3”著力點。“教學”觀測點之1:學科核心素養(yǎng)導向，融入思政元素；“教學”觀測點之2:教學內(nèi)容的重構(gòu)；“教學”觀測點之3:技術(shù)賦能教學流程重構(gòu)；“教學”觀測點之4:教學評一體化設計；“教學”觀測點之5:“一鏡到底”的真實問題情境創(chuàng)設；“教學”觀測點之6:技術(shù)賦能：恰切+創(chuàng)新?！鞍咐庇^測點之1:教學模式的提煉；“案例”觀測點之2:實施成效；“案例”觀測點之3:輻射推廣。王冬青教授的“6+3”著力點，給我們指明了路徑。 獲獎作品分享及專家點評 茂名優(yōu)秀獲獎教師李春燕、龍光新、吳丹媚、譚小燕、莫柳詠五位教師的作品分享。 小組學習1.以主題為單位組建工作坊，各工作坊以3人為一個小組.2.各工作坊作主題案例示范，并布置工作坊任務。3.各學員小組討論并確定集體備課的教學選題內(nèi)容及框架。 　　策馬揚鞭正當時，矢志篤行立芳華！通過此次活動，我們更加明確了中小學數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能課堂教學創(chuàng)新，提升教師數(shù)字素養(yǎng)水平的重要性。讓我們攜手共進，揚帆起航，逐夢前行，為“中小學數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能課堂教學創(chuàng)新”而努力。