<p class="ql-block">為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，幫助農(nóng)村教師提高教學(xué)水平，開闊教育視野，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。3月29日陳校長不辭辛苦從北京特意請來兩位優(yōu)秀骨干教師為我校青年教師做示范引領(lǐng)課！</p> <p class="ql-block">活動一 送教下鄉(xiāng)</p><p class="ql-block">本次送教下鄉(xiāng)的教師來自于北京東四九條學(xué)校的兩位骨干教師</p> <p class="ql-block">趙老師講授二年級數(shù)學(xué)《推理》</p> <p class="ql-block">課堂伊始，趙老師創(chuàng)設(shè)了一個小游戲，讓學(xué)生猜一猜，猜猜不同盒子里有什么東西。在看不見的情況下，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">任老師講授科學(xué)《勺柄是怎樣變熱的》</p><p class="ql-block">任老師的這堂課內(nèi)容看似抽象，實際卻與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。</p> <p class="ql-block">科學(xué)就像一段神奇之旅，孩子們就是這段旅程的主人，在這里，他們釋放好奇的天性，積極動手參與，探索科學(xué)實驗的奧秘，在每一次的旅程中，科學(xué)實驗的種子被悄悄種下、發(fā)芽、生長......陪伴他們成長，成為一種潛移默化的力量，為未來增添無限可能性！</p> <p class="ql-block">活動中，課堂或立足大單元寫作教學(xué)，促進教學(xué)評一體化；或注重對學(xué)生思維的訓(xùn)練，把知識運用到生活中；或巧設(shè)支架，指導(dǎo)學(xué)生進行有梯度的口語表達訓(xùn)練；或通過小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)生活化，讓孩子們活學(xué)活用，收獲成長。</p><p class="ql-block">課堂環(huán)環(huán)相扣，緊扣新課標(biāo)教育理念，將學(xué)科核心素養(yǎng)落到實處，展現(xiàn)出教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">議課環(huán)節(jié)，兩位老師分別從教學(xué)設(shè)計、課堂呈現(xiàn)、課后反思等方面對展示的課堂進行評價，聽課老師積極參與，各抒己見，暢談收獲，及時咨詢教學(xué)的困惑和問題，在交流與碰撞中活躍思維，啟智潤心，點亮專業(yè)成長的方向。</p> <p class="ql-block">攜一縷暖陽，聞一路收獲的花香。“送教下鄉(xiāng)”活動充分發(fā)揮了名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，開拓了我校的教學(xué)視野，提升了教師的教育教學(xué)能力，為老師們在教學(xué)中相互交流，共同提高起到了推動作用，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，促進了城鄉(xiāng)交流。</p>