<p class="ql-block"> 冰雪消融春伊始，恰逢陽春三月時。我有幸參加了由新洲區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的小學(xué)心理健康和生命安全教育培訓(xùn)。3月29日--3月31日為期三天，時間雖短，但課程安排緊湊，實用性強，讓我受益匪淺，感受頗多。</p> <p class="ql-block"> 四場專題講座，老師們從不同的視角，將理論與新穎真實的案例相結(jié)合，讓我懂得了心理健康和生命安全教育的意義以及它的重要性。作為教育工作者，我們要培養(yǎng)的是全方面人才。因此，我們應(yīng)正視心理健康教育，促使學(xué)生全面健康發(fā)展， 形成優(yōu)秀人格和正確的價值觀、世界觀，成為二十一世紀合格人才。</p> <p class="ql-block"> 周敏老師詳細解讀了《心理安全四級防范》，指出常見的心理安全防范教育，危機干預(yù)，心理干預(yù)及轉(zhuǎn)介方法。</p> <p class="ql-block"> 金亞平老師提出學(xué)習(xí)動機的主要理論：馬斯洛需要層次理論、自由學(xué)習(xí)理論、成就目標理論、成敗歸因理論、自我效能感理論。她將心理學(xué)的理論知識和實操經(jīng)驗相結(jié)合，實用性強，對如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力有很大的指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 石六濤老師的講座讓我學(xué)會了應(yīng)對學(xué)校安全教育風(fēng)險的措施。</p> <h3> 羅靜老師說：只有找到對方貼切的閃光點，才能使贊美顯得真誠而不虛偽。</h3> <h3> 參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員老師們專心聆聽一場場精彩的講座，積極參與互動交流，認真做著筆記。</h3> <h3> 培訓(xùn)活動結(jié)束了，但學(xué)習(xí)永遠不會停止。我計劃將這次培訓(xùn)中學(xué)到的心理學(xué)理論知識和實操經(jīng)驗應(yīng)用到我的日常工作中，不斷提升自己。同時，我也期待未來有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，讓自己不斷成長。</h3>