賽教強(qiáng)素養(yǎng) 研學(xué)促成長???—白河團(tuán)隊(duì)赴安康市第四屆小學(xué)英語教師素養(yǎng)大賽參賽紀(jì)實(shí)

沙漏

為進(jìn)一步提升全市小學(xué)英語教師綜合素養(yǎng)，更好落實(shí)以賽促培，推進(jìn)研培一體化的目標(biāo)。4月1日至3日，安康市第四屆小學(xué)英語教師素養(yǎng)大賽在鎮(zhèn)坪縣委黨校如期舉行。各縣（市、區(qū)）小學(xué)英語教研員、小學(xué)英語骨干教師代表共200余人參加此次活動(dòng)。 開幕式由市教學(xué)研究室小幼教部主任侯曙光主持。鎮(zhèn)坪縣教育體育和科技局局長朱英為活動(dòng)致辭并介紹了鎮(zhèn)坪縣教育概況。安康市教研室主任張志虎出席本次會(huì)議，他充分肯定了本次活動(dòng)的主題意義，并強(qiáng)調(diào)指出深化課改，關(guān)鍵在教師，核心在素養(yǎng)。他要求參會(huì)教師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步深入研讀新課標(biāo)，積極提升專業(yè)素養(yǎng)，勇于實(shí)踐，積極嘗試，在教師專業(yè)成長道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。 本次大賽由課堂教學(xué)、課標(biāo)知識(shí)檢測和故事演講三部分組成。經(jīng)過各縣區(qū)初賽的選拔，有16名優(yōu)秀教師脫穎而出進(jìn)入本次比賽。三天的賽程中，16位參賽教師教學(xué)精彩紛呈，每位參賽教師都展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。4月1日下午，16位參賽選手現(xiàn)場抽簽，現(xiàn)場答卷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成《課標(biāo)》基礎(chǔ)知識(shí)檢測、教材解讀和教材創(chuàng)編三部分檢測內(nèi)容。各參賽教師準(zhǔn)備充分，積極迎戰(zhàn)。 4月2號(hào)，16位參賽選手分A、B兩組進(jìn)行課堂教學(xué)展示。選手們以扎實(shí)的基本功、精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富多彩的課堂活動(dòng)，詮釋了新課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐，彰顯出小學(xué)英語教師的卓越風(fēng)姿，為我們呈現(xiàn)了一場英語視聽說盛宴。 4月3號(hào)上午，16位參賽選手在故事演講環(huán)節(jié)中，巧思妙想、圖文結(jié)合、精心創(chuàng)編，并用極富感染力和專業(yè)純正的英語口語演繹出了一個(gè)又一個(gè)極具趣味性和人文性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英語小故事，將賽事再次推入高潮，贏得陣陣掌聲。 活動(dòng)最后，市英語教研員江利俠強(qiáng)調(diào)：教師要準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語課程育人價(jià)值，注重學(xué)習(xí)積累。專家評(píng)委團(tuán)也基于此次大賽給予了細(xì)致精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，建議老師們要深度解讀文本，結(jié)合教材提煉主題意義，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生接觸、體驗(yàn)、感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的教學(xué)活動(dòng)，還要注重設(shè)計(jì)有意義的語言情境，開展語篇研讀，以學(xué)生為主體，以發(fā)展學(xué)生的能力為目的，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下用英語進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)。 經(jīng)過三天緊張激烈的角逐，本次賽事共評(píng)出知識(shí)素養(yǎng)及故事演講單項(xiàng)獎(jiǎng)各2名，課堂教學(xué)、綜合素養(yǎng)一、二等獎(jiǎng)各8名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)16名。我縣茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)參賽教師黃龍?jiān)茦s獲大賽綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)、課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)；小學(xué)英語教研員阮慧榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)！ 水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，此次大賽活動(dòng)參與既是展示教師專業(yè)素養(yǎng)的重要平臺(tái)，又是搭建教師經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)的橋梁，相信老師們定能以此次大賽為契機(jī)，以課堂教學(xué)為陣地，以素養(yǎng)提升為目標(biāo)，錘煉功夫，積累經(jīng)驗(yàn)，篤行不怠，遇見更好的自己。