<h3>一、備課<br>在課前老師認(rèn)真仔細(xì)研究了試題，認(rèn)真批改了學(xué)生的試卷，做了試卷雙向細(xì)目表。大部分學(xué)生丟分主要是不認(rèn)真看題、記憶知識點記憶不清、書寫不規(guī)范而丟分。</h3> <h3>二、上課<br>教師在上課前先根據(jù)學(xué)生作業(yè)批改中獲取的信息，進(jìn)行初步的點評，告訴學(xué)生平均分、最高分、最低分，讓學(xué)生心里有數(shù)。表揚(yáng)考得好和進(jìn)步較大的學(xué)生，鼓勵暫時性落后的學(xué)生。<br>其次，反饋試卷紙的考點所占比例，告訴學(xué)生哪些題目老師會講評，然后給學(xué)生10分鐘時間討論解決老師不講評的題目，自己參與討論得到的更容易轉(zhuǎn)化為自己的知識，還可以節(jié)約部分時間。<br>試卷中的典型錯題讓中等學(xué)生講，講完后一題多變，通過改變題型，條件、問題等變化加深學(xué)生的理解。<br>難題老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，從如何審題，解題思路，技巧，答題規(guī)范等方面加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。<br>最后教師剩幾分鐘給學(xué)生進(jìn)行習(xí)題消化，整理所得。<br></h3> <h3>三、課后評課<br>課后聽課老師都提出了自己的看法，吳老師說，整節(jié)課下來很充實，給予學(xué)生充足的思考時間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，但是沒有覆蓋全部同學(xué)，有的學(xué)生沒有積極參與課堂討論，教師應(yīng)該多走動查看。王老師說，講解速度稍快，部分學(xué)生不能跟上，可以適當(dāng)放慢速度。</h3> <h3>四、課后反思<br>課后我及時進(jìn)行教學(xué)反思，本節(jié)課大部分教學(xué)目標(biāo)均可以完成，但放手讓學(xué)生思考、討論的時間還是不足。后邊的講題課可以放手讓學(xué)生來講解。</h3>