<p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校的儲(chǔ)備力量，青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，為學(xué)校教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展提供不竭動(dòng)力。為貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課程改革理念，強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用，給青年教師搭建一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，2024年4月9日，太原市第五十六中學(xué)校開(kāi)展了2023-2024學(xué)年第二學(xué)期青年教師工作議</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議初，馮主任宣讀四個(gè)流程： 1. 辛老師分析自己近20年的職業(yè)生涯感悟并對(duì)青年教師提出要求和希望。2. 張建麗老師以構(gòu)建 ATP 的結(jié)構(gòu)模型及 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的模型為例，分享如何準(zhǔn)備板書(shū)比賽，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。 3. 馮主任就青年教師如何實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提出感悟與希望，并對(duì)本學(xué)期常規(guī)工作做出安排。4. 馬校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 辛老師將近二十年的工作經(jīng)歷分成三個(gè)階段與青年教師共話(huà)成長(zhǎng)。1. 2005年參加工作﹣-2011年，轉(zhuǎn)換身份，初始工作崗位。2. 2011-2023年，職業(yè)發(fā)展期。 3. 2024至今 肩負(fù)重任，與學(xué)生相互成就期。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：你在教學(xué)中的困惑是什么？各位老師分享交流。</p> <p class="ql-block"> Choose your love and love your choice . I ' m a slow waker , but I never walk back . </p><p class="ql-block">生命苦澀如歌，但是信念和步伐堅(jiān)韌如磐石。腳下的路堅(jiān)硬如鐵，但最后的果實(shí)定會(huì)甜美如蜜。</p> <p class="ql-block"> 第二個(gè)環(huán)節(jié)：張建麗老師以構(gòu)建 ATP 的結(jié)構(gòu)模型及 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的模型為例，分享如何準(zhǔn)備板書(shū)比賽，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 馮主任就青年教師如何實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提出自己的感悟 2 對(duì)本學(xué)期的工作提出常規(guī)要求 </p> <p class="ql-block"> 教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，思維結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)板書(shū)。最后馬校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，并提出殷切希望。請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)快速成長(zhǎng)起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> “未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?！痹诮逃虒W(xué)的道路上，青年教師將不忘初心，用水滴石穿的毅力，學(xué)習(xí)的腳步永不停息。</p>