<p class="ql-block">——記何志聆名師工作室全體成員參加集體研訓(xùn)（四）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4月10日上午，來自福建教育學(xué)院的陳紀(jì)鴻老師給參加本次國培的全體參訓(xùn)教師帶來了題為《新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》的專題講座。陳老師依托其在教育專業(yè)領(lǐng)域和教師培養(yǎng)領(lǐng)域深厚的理論功底，從師范生的四種能力、教育家精神、教師的多重角色和教育的價(jià)值四個(gè)方面，為參訓(xùn)學(xué)員全面闡述了當(dāng)代教師所需要承擔(dān)的責(zé)任和時(shí)代所賦予教師這一職業(yè)的價(jià)值。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳老師從師范生的四個(gè)基本能力入手，從基本的能力層面闡述了一個(gè)教師教師所應(yīng)具備的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，這不僅是一個(gè)教師在職業(yè)生涯開始階段所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是一個(gè)未來優(yōu)秀教師職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，陳老師從教育家精神的角度對(duì)新時(shí)代優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了描繪，使參訓(xùn)教師進(jìn)一步明白了，做一名新時(shí)代的“大先生”，不僅需要在教育教學(xué)的具體業(yè)務(wù)層面具備過硬的本領(lǐng)，還需要再職業(yè)理想和職業(yè)認(rèn)知方面有更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 在講座中，陳老師將教師角色的認(rèn)知作為重點(diǎn)，深入細(xì)致地闡述了教師這一職業(yè)群體在社會(huì)的各個(gè)維度中所扮演的具體角色，以及不同角色所面臨的不同要求。陳老師用具體的例子幫助參訓(xùn)教師加深對(duì)自身所承擔(dān)的社會(huì)角色的理解，并建立自我的職業(yè)認(rèn)知，進(jìn)而在形成清晰認(rèn)知的基礎(chǔ)上明確新時(shí)代教師所承擔(dān)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 通過一上午的講座，參訓(xùn)教師跟隨陳老師的引導(dǎo)，回顧了剛剛踏上教師職業(yè)發(fā)展道路時(shí)的初心；在教育家精神的感召下，明確了新時(shí)代優(yōu)秀教師的精神標(biāo)準(zhǔn)；在對(duì)教師社會(huì)角色的解析中，建立起了明確的自我職業(yè)認(rèn)知；最終在通過對(duì)教育價(jià)值的理解，明確了新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。次次講座由淺入深，從業(yè)務(wù)能力到職業(yè)精神，為全體教師全方位地分析和闡述了新時(shí)代教師所要承擔(dān)的重任，對(duì)全體參訓(xùn)教師來說，是一次對(duì)職業(yè)角色認(rèn)知水平的全面提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，工作室全體教師對(duì)前三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)交流。在交流中大家一致表示在前一階段的學(xué)習(xí)中收獲頗豐，主要有一下幾點(diǎn)集中的感受和收獲。</p><p class="ql-block"> 第一，家庭、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的教育格局是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。而家庭教育作為所有教育的開端和起點(diǎn)，在個(gè)體的受教育過程中將產(chǎn)生更為重要的影響。現(xiàn)代教師不僅是學(xué)校的專職教育者，同時(shí)也是社會(huì)大教育格局建設(shè)的主力軍，對(duì)于幫助家長及全體社會(huì)成員提升家庭教育能力的任務(wù)，教師責(zé)無旁貸。</p><p class="ql-block"> 第二，現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)和AI技術(shù)的融合愈加深刻。教師隊(duì)伍對(duì)信息技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)和AI技術(shù)的運(yùn)用能力，已成為是否能夠勝任現(xiàn)代教育教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 第三，教師的職業(yè)發(fā)展除專業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力外，師德、職業(yè)情操和職業(yè)認(rèn)知的相關(guān)水平也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師群體所提出了新標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升師德水平、陶冶職業(yè)情操，也是未來個(gè)體職業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍整體發(fā)展所需要面臨的重要課題。</p><p class="ql-block"> 四天的理論學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，使教師們收獲滿滿，相信在后面的培訓(xùn)中還會(huì)有更多精彩的內(nèi)容等待著我們，我們也將以更加積極的姿態(tài)去迎接新的收獲。</p>