淺談口語交際表達(dá) <p class="ql-block">一堂口語交際“輪流班干部”教學(xué)實(shí)踐課，老師筋疲力盡，學(xué)生還是無效。教師指導(dǎo)：1??根據(jù)實(shí)際情況感受，是否喜歡輪流班干部制度？2??好處：人人可以體驗(yàn)一下當(dāng)干部的感受；激發(fā)學(xué)生積極參與班級(jí)管理的興趣；提高自我管理能力；提高自我約束能力；3??不喜歡的原因：認(rèn)為班干部應(yīng)該讓有能力的人來管理，能將班集體建設(shè)成有秩序，且文明進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)；對(duì)于一些內(nèi)向的孩子來說，管理班集體是一種壓力。多數(shù)孩子選擇了自己喜歡的方式，表達(dá)流利，完整。個(gè)別學(xué)生：當(dāng)班干部，第一可以輪流，第二天可以輪流……經(jīng)過耐心輔導(dǎo)，接著表達(dá)：當(dāng)班干部可以提高、加強(qiáng)學(xué)生……老師再次引導(dǎo)：提高什么？繼續(xù)創(chuàng)作，提高管理能力。一句話就表達(dá)完了。老師特別困惑，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題了？現(xiàn)在的學(xué)生聽課重點(diǎn)在哪里？只是端坐著嗎？還是老師的教學(xué)方法有問題？種種疑慮纏繞?？赡苁菍W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，畢竟語文學(xué)習(xí)枯燥。又無意間和體育老師聊天中，得知，孩子們體育活動(dòng)中，踢足球都是沒有耐心。不想動(dòng)，懶得動(dòng)，說不動(dòng)……老師真心想教教技巧，無法下手。這就納悶，體育比起語文，那是活生生的玩嘛。猜測(cè)原因，現(xiàn)在的孩子，除了對(duì)手機(jī)游戲感興趣，對(duì)其他毫無興趣可言。課堂神游，放學(xué)游戲，可以沒有小伙伴，但不能沒有手機(jī)，手機(jī)在手，一天不哭。教師的管教，管淺了，還是無法喚醒。管重了，自己坐立不安。真害怕這條育人路上越走越孤獨(dú)。</p>