<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">薈萃新課標(biāo)，融創(chuàng)新實踐——太原市尖草坪區(qū)第一中學(xué)英語組大單元項目化教研活動</b></p> <p class="ql-block"><i style="font-size:15px;">歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香，令人沉醉。</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)蕩蕩，春日熙熙。在這個春暖花開的季節(jié)，為了追求更優(yōu)的教育風(fēng)景，為了心中那份教育熱忱，學(xué)期伊始，太原市尖草坪區(qū)第一中學(xué)校開展了"1+1"問題解決塔式課堂大單元項目化教學(xué)教研活動。</p> 有序組織，指引方向之航 <p class="ql-block ql-indent-1">為切實引導(dǎo)廣大教師深入探尋課改規(guī)律，鉆研教材教法，并進(jìn)一步推動"三新"背景下高效課堂教學(xué)的實踐與研究，持續(xù)踐行"自主、合作、探究、展示"學(xué)習(xí)方式的變革，提升教師與學(xué)生教與學(xué)的能力，提升教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，經(jīng)學(xué)校黨總支、校委會研究決定開展基于"1+1"問題解決塔式課堂的大單元項目化學(xué)習(xí)展示活動。英語組兩位優(yōu)秀教師——高靜煒老師和張晉龍老師參與了本次展示課活動，為英語組其他教師做出示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及每位教師積極參與聽評課，帶著自己對大單元項目化學(xué)習(xí)的思考和疑問，早早步入現(xiàn)場，傾耳拭目。</p> 深耕細(xì)作，綻放智慧之花 Part 1 知識之旅 異彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">高一年級高靜煒老師帶領(lǐng)2304班學(xué)生為我們送上了一節(jié)精彩的展示課。展示內(nèi)容為必修第二冊第五單元，話題是旅行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高老師首先詢問學(xué)生是否可以為自己想來中國旅行的外國朋友推薦一個城市，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境，導(dǎo)入自然，唯美的語音語調(diào)給我們帶來視聽盛宴，極大調(diào)動了學(xué)生積極性，引發(fā)強(qiáng)烈的展示欲望。并且為之后的輸出做好準(zhǔn)備，有效對接高考作文。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生以小組為單位展示了他們研究成果——為外國人推薦中國城市。深化對單元主題意義的理解與挖掘。同學(xué)們的展示中融入了大量信息，包括人文特色、地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史背景、美食特色等，從多方位多角度介紹中國城市，向世界展示中國，啟發(fā)了學(xué)生文化傳播意識。學(xué)生展示自信大方，娓娓道來，令所有聽課教師驚嘆不已，淋漓盡致地體現(xiàn)了我?！?+1’問題解決塔式課堂帶給學(xué)生的福利。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高老師用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生從三方面思考：旅行前需要做什么準(zhǔn)備，旅行時需要注意什么，以及旅行結(jié)束后可以做些什么。經(jīng)過思考和討論，學(xué)生們完美的展示了他們的成果。期間，生生之間有提問、有補(bǔ)充，也有師生之間互動，高老師詼諧幽默的指導(dǎo)更為課堂增添了不一樣的色彩。學(xué)生在展示過程中汲取了旅游相關(guān)知識，發(fā)展了批判性思維品格。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過一系列的展示活動，高老師的落腳點強(qiáng)調(diào)旅行的意義究竟是什么？經(jīng)過課堂前期的學(xué)習(xí)和積累，每一位同學(xué)都提出了不同的見解，高老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了歸納總結(jié)，為學(xué)生寫作提供了豐富的語料，并布置作業(yè)，完成一篇推薦家鄉(xiāng)太原的小作文。學(xué)生課前充分自主、課堂積極展示、老師恰當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生寫作文不再無從下筆，無話可說。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后高老師用羅馬假日中的一句臺詞結(jié)束課堂：You can either travel or read,but either your body or soul must be on the way.（要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個在路上。）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從高老師的課上我們看欣賞到了精進(jìn)的語言，感受到了舒服、和諧、上進(jìn)的課堂生態(tài)，其中充滿了智慧和能量。高老師帶領(lǐng)大家完成了一次知識之旅，在此過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，理解文化內(nèi)涵，運用英語學(xué)習(xí)策略，實現(xiàn)對主題意義的深層理解，成功落實培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> Part 2 探秘AI 暢想未來 <p class="ql-block ql-indent-1">高二年級張晉龍老師帶領(lǐng)2207班學(xué)生為我們送上了一節(jié)精彩的展示課。展示內(nèi)容為選擇性必修第三冊第四單元，話題是未來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)設(shè)語境，激活已知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師首先引導(dǎo)學(xué)生想象未來的世界，引入AI。然后提問學(xué)生說出身邊AI的使用， <span style="font-size:18px;">自然而然導(dǎo)入主題AI，話題貼近學(xué)生生活，有效的點燃了學(xué)生展示的激情。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">主動思考，熟悉主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師介紹了AI在各個領(lǐng)域的廣泛使用，從娛樂、交通運輸、旅游、醫(yī)療到教育、安全、經(jīng)濟(jì)金融等方面，使學(xué)生真正認(rèn)識到AI對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在閱讀階段張老師使用了PWP模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回答問題，鋪墊語言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讀前部分，張老師展示了AI不同發(fā)展階段的時間線，通過提問讓學(xué)生感受AI不斷發(fā)展進(jìn)化的過程，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對AI未來的看法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">提取信息，內(nèi)化語言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讀中部分，張老師通過對標(biāo)題以及標(biāo)題中問號的用法并結(jié)合讀前部分的討論分析文章語篇類型，融合高考題型，潛移默化中傳授了閱讀理解解題技巧。接著張老師帶領(lǐng)學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)、段落大意、修辭手法、以及部分細(xì)節(jié)知識以問題形式深度分析語篇，體會三位發(fā)帖者截然不同的觀點態(tài)度，概括梳理整合信息，并經(jīng)過討論逐漸形成自己的觀點，回答了what、why和how的問題，為讀后部分的輸出做好準(zhǔn)備，</p> <p class="ql-block ql-indent-1">問題鏈的設(shè)置恰到好處幫助學(xué)生深入理解文本含義。此外，為了幫助學(xué)生更好理解AI的未來，張老師補(bǔ)充了大量信息。期間，張老師不斷使用英英釋義對生詞及短語進(jìn)行解釋，有效幫助學(xué)生理解，同時足見張老師深厚的功底，并利用多媒體拓寬學(xué)習(xí)英語的渠道。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">互動交流，遷移創(chuàng)新。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在讀后部分，張老師引導(dǎo)學(xué)生說出對AI的態(tài)度。在前期積累的基礎(chǔ)上，學(xué)生們積極展示，實現(xiàn)知識的遷移。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩展示完成之后這節(jié)課接近尾聲。張老師進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)：寫一封回信。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這堂課基于主題的單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，教師深入研讀語篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容，應(yīng)用信息結(jié)構(gòu)圖，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新層層遞進(jìn)的語言、思維、文化融合的活動踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，以單元主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，以活動為途徑進(jìn)行整合性教學(xué)。</p> 砥礪奮進(jìn)，共創(chuàng)美好佳績 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課后英語組全體成員進(jìn)行了評課活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由兩位做課的老師進(jìn)行說課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師就這節(jié)課的設(shè)計理念，學(xué)情分析，大單元構(gòu)想，教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計過程，自主課對學(xué)生指導(dǎo)，展示課上新生產(chǎn)的問題，這節(jié)課的收獲及所需反思的問題和困惑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"切磋琢磨方成玉，深耕歷練奮楫時。"老師們倍感收獲，紛紛表示兩節(jié)公開課為今后的教學(xué)做出示范。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)課運用大單元思想設(shè)計，以及1+1塔式問題解決課堂模式，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律特點，主線清晰，學(xué)案設(shè)計實用，極具指導(dǎo)性，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度很高，注重邏輯思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)，對整個單元信息的整理加工，知識環(huán)環(huán)相扣，發(fā)揮教師主導(dǎo)學(xué)生主體性，成功實現(xiàn)學(xué)生自主合作探究，深度挖掘教材文本，滲透閱讀策略，思維導(dǎo)圖應(yīng)用恰到好處，板書設(shè)計精美，融入文化，多模態(tài)教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，課堂松弛感體現(xiàn)了課堂活動中融洽的師生關(guān)系。教師個人素質(zhì)高，知識豐富，與時俱進(jìn)，處處彰顯魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">內(nèi)化于心，外化于行。參會的每位老師積極踴躍發(fā)言，中肯評議，氣氛溫暖而熱烈。最后，大家表示作為一線課堂教學(xué)的實踐者，愿意積極嘗試大單元項目化教學(xué)，在實踐中出真知！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由白計香主任和侯瑞卿校長助理總結(jié)發(fā)言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">白老師提出項目化學(xué)習(xí)的思路就是高階學(xué)習(xí)帶動低階學(xué)習(xí)。在項目化學(xué)習(xí)過程不再是單純的接受過程，而是人人參與的創(chuàng)造性實踐過程。在實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的思維模式和方法，在思考的過程中形成了批判性思維品格。并且鍛煉了學(xué)生認(rèn)知能力和轉(zhuǎn)化能力，增加學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的技能，升華了學(xué)生的情感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外白老師肯定了兩位老師的授課，并且提出了我們的努力方向：教學(xué)評一體化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">侯老師認(rèn)為大單元項目化思想要應(yīng)用實踐過程中，教學(xué)不應(yīng)該循規(guī)蹈矩，我們要大膽改變常規(guī)，大膽改革。侯老師也就日常教學(xué)提出一些可行性強(qiáng)的建議。侯老師指出教學(xué)步驟的環(huán)節(jié)必須完整，導(dǎo)入前可以先進(jìn)行復(fù)習(xí)，課外作業(yè)的布置和批改要落實，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。侯老師還強(qiáng)調(diào)了思想教育引導(dǎo)和鼓勵的重要性。不積跬步，無以至千里。只有注重細(xì)節(jié)，我校1+1問題解決塔式課堂才能走的更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">感謝高老師和張老師精彩的課堂展示，讓英語組的每一位老師受益匪淺，讓教研評議活動深入人心，讓1+1問題解決塔式課堂大單元項目化思想深入人心，讓英語學(xué)習(xí)活動觀在真實課堂中落地。</p> 并肩前行，共赴美好未來 <p class="ql-block ql-indent-1">水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團(tuán)成長，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們永遠(yuǎn)在路上......</p>