向陽而生向暖而行——北京市高井中學(xué)全面實施發(fā)展素質(zhì)教育工作督導(dǎo)

北京市高井中學(xué)

為深入貫徹黨的二十大精神，落實國家和北京市關(guān)于實施與發(fā)展素質(zhì)教育系列文件要求，2024年4月9日，北京市石景山政府教育督導(dǎo)室與石景山教育分院組織督導(dǎo)評估專家組對我校開展發(fā)展素質(zhì)教育聯(lián)合督導(dǎo)評估，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、發(fā)展素質(zhì)教育、提高育人質(zhì)量，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 　　石景山教育分院督評中心王升主任介紹了督導(dǎo)工作組的領(lǐng)導(dǎo)及成員，強(qiáng)調(diào)了具體督導(dǎo)評估工作流程。 　　段主任強(qiáng)調(diào)，督導(dǎo)評估專家組要圍繞組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校治理、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、設(shè)施設(shè)備、實踐育人、辦學(xué)成效、特色工作等內(nèi)容，通過工作匯報、教學(xué)抽查、座談、訪談、校園巡查、查看文檔材料等多種形式，對高井中學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查和評估。 校長匯報 督導(dǎo)組首先在多功能廳聽取了張副校長關(guān)于《向陽而生向暖而行——全面實施發(fā)展素質(zhì)教育》的工作情況匯報，張副校長從學(xué)校基本情況、工作簡述、成學(xué)校工作推進(jìn)情況、問題及下階段工作思考、未來展望五個方面進(jìn)行講解。 　　“向陽而生”意味著追求光明和溫暖，從陽光中汲取力量和生命力,追求更好的自己。而“向暖而行”強(qiáng)調(diào)要有一顆溫暖的心，在人生的道路上充滿愛和希望，只有這樣才能克服困難，向著夢想前進(jìn)?！跋蜿柖?，向暖而行”這句話鼓勵我們無論在何種困境中，都要保持內(nèi)心的溫暖和希望，勇敢面對，不斷前行。正如高井中學(xué)1974年建校以來，風(fēng)雨50年，半個世紀(jì)的成長發(fā)展，在經(jīng)歷各種考驗中一路向前，從不停歇，從不沮喪，也從不放棄，在有你有我的大家庭中相互攙扶，相互依靠，向著陽光，向著溫暖，努力前行，樂觀成長。今天，北京市高井中學(xué)迎來了全面實施發(fā)展素質(zhì)教育督導(dǎo)工作。 查閱檔案材料 校園巡視 督導(dǎo)組通過實地查看、詢問了解，查閱資料等方式了解學(xué)校的文化內(nèi)涵、課程體系、師資隊伍、運動面積、專用教室配置和管理等各項辦學(xué)條件，同時巡視課間體育活動的開展情況。在巡視過程中，我校尹主任和任主任為督導(dǎo)組專家進(jìn)行了校園環(huán)境講解。 　　隨后，專家組與學(xué)校干部和教師進(jìn)行了親切的談話，通過談話對學(xué)校各項工作進(jìn)行了細(xì)致、深入的考察，并給予評估。 　　督導(dǎo)組走進(jìn)課堂，深入了解課堂教學(xué)情況，關(guān)注教師課堂的整體架構(gòu)與教學(xué)設(shè)計，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，為我校教育教學(xué)把脈。 　　在區(qū)委教工委、區(qū)教委、區(qū)分院的鼎立支持和幫助下，學(xué)校近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，形成了良好的教育教學(xué)生態(tài)。全體干部教師的共同努力下，學(xué)校主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展大局，腳踏實地、奮力拼搏，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，干部教師隊伍漸趨成熟，課程建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)、競爭力持續(xù)增強(qiáng)。 道阻且堅，路阻且長，北京市高井中學(xué)將在區(qū)教育兩委的大力支持下，在所有老師的共同努力下，厚積薄發(fā)，在原有成績基礎(chǔ)上，向陽而生向暖而行，努力打造石景山區(qū)乃至北京市的高品質(zhì)學(xué)校而接續(xù)努力。