教研無(wú)止境共研促成長(zhǎng) ——三溪、箐口、界楓小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)

袖子

春風(fēng)和煦，細(xì)雨綿綿。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的溝通、學(xué)習(xí)和合作，切實(shí)推進(jìn)高效課堂，2024年4月10日，三溪、箐口、界楓小學(xué)開(kāi)展了2024年春期聯(lián)合研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)是由五年級(jí)張燕老師和三年級(jí)彭悅輝老師分別為教師們帶來(lái)一節(jié)精彩的課堂。 第一節(jié)課是由五年級(jí)的張燕老師為我們帶來(lái)的《田忌賽馬》。整堂課，張老師以復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)田忌、孫臏、齊威王三位歷史人物為契機(jī)，梳理三人之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考他心中的主角是誰(shuí)，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 接著，張老師開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生探索孫臏的思維過(guò)程，并巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入到人物的思維過(guò)程中：田忌是如何排兵布陣的？為什么會(huì)取勝？你從哪里看出來(lái)的？他為什么想到這個(gè)計(jì)策……很快，學(xué)生們做出了對(duì)陣圖，推測(cè)出了孫臏當(dāng)時(shí)制訂計(jì)策的思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了文中主要人物孫臏的過(guò)人之處：揚(yáng)長(zhǎng)避短、知己知彼、善于觀察……最后則讓學(xué)生再次出招，學(xué)習(xí)孫臏的思維。 最后再拓展思維，感受智慧，促成學(xué)生思考誰(shuí)才是最終的贏家，感受古人的智慧。 第二堂課則是由三年級(jí)數(shù)學(xué)彭悅輝老師教授的《旋轉(zhuǎn)與平行》。 彭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，合作探究、引導(dǎo)學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)。課堂中體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位的教學(xué)理念。 彭老師以問(wèn)題“大家平時(shí)是怎樣來(lái)學(xué)校”為導(dǎo)入，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。同時(shí)從度量的角度研究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中的位置關(guān)系和變化規(guī)律，提現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)中的變與不變。并以此為核心，對(duì)內(nèi)容和教學(xué)流程進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使旋轉(zhuǎn)的三要素：中心、方向、角度清晰明了地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們深入感受旋轉(zhuǎn)的顯性和隱性的本質(zhì)特征。在整節(jié)課里，彭老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位，教態(tài)沉著穩(wěn)重，用親切激勵(lì)的語(yǔ)言營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛。 精彩紛呈的示范課結(jié)束后，便展開(kāi)了一場(chǎng)針對(duì)教與學(xué)的交流與分享。首先是兩位老師分別就自己的課堂交流教學(xué)反思。接著語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)分別對(duì)本次示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到教研促成長(zhǎng)的目的。 接下來(lái)舒劉明校長(zhǎng)進(jìn)行分享和交流。舒劉明校長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)：一、優(yōu)化課堂教學(xué)、全面推進(jìn)課堂改革；二、重視集體備課，充分發(fā)揮教研共同體；三、持續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)希望三溪教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)努力拼搏、積極進(jìn)取、精神、敢于爭(zhēng)先、追求卓越的三溪精神。 最后也是界楓李偉校長(zhǎng)和三溪王濤校長(zhǎng)分別講話。李偉校長(zhǎng)精煉出20個(gè)字總結(jié)了本次教研活動(dòng)，分別是感謝相遇、仰望慕名、收獲滿滿、喚醒成長(zhǎng)、期待美好。王濤校長(zhǎng)則以聚力、定位、協(xié)作、自信、成長(zhǎng)、幸福12個(gè)字對(duì)學(xué)校和教師提出自己的期望。 時(shí)光清淺，歲月如歌；擷一束光陰，撫過(guò)心間。此次三校聯(lián)合教研活動(dòng)既為老師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)；也為與會(huì)教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)和研討交流的氛圍，引發(fā)教師課堂教學(xué)深度思考的契機(jī)。