赴“綠韻”之約，話教育之“方”——記陽東區(qū)小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)沙龍（第三場(chǎng)）活動(dòng)

桂

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”今天我校迎來了兄弟學(xué)校的朋友們，一起共話教育教學(xué)之“方”。這是我校承辦的第二次陽東區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。 主持人先介紹了出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的老師們。接著，陽東區(qū)教師發(fā)展中心利炳卓主任致辭，我校岑喜學(xué)校長(zhǎng)介紹了本校的基本情況。 本次活動(dòng)共有兩位老師分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第一場(chǎng)是我校林俏靜老師分享的《“三心”實(shí)意伴你行》。她用幾個(gè)具體的案例，闡述了在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)該傾注予“愛心”、“細(xì)心”和“耐心”，因?yàn)椤皭坌摹笔墙鉀Q問題的基礎(chǔ)；“細(xì)心”是發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生問題的關(guān)鍵；“抓住源頭，耐心疏導(dǎo)”是糾正學(xué)生不良行為的根本。 “捧著一顆心來，不帶走半根草去”，從分享中，可以看出林老師是個(gè)心中有愛，誨人不倦的老師，她以尊重和愛陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。 合山鎮(zhèn)第二小學(xué)馮壽顏老師分享的是《淺談教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的角色》。她從課前精心備課；激發(fā)興趣；有效提問；課堂語言魅力；教予方法；合作探究；重視落實(shí)等七個(gè)方面分享了在語文教學(xué)中的做法。 馮老師于教學(xué)中積累了許多的方法與經(jīng)驗(yàn)，讓我們看到了一個(gè)孜孜不倦專注于教學(xué)的老師。 在每一場(chǎng)分享之后，參會(huì)老師踴躍談了自己的感受和建議。 在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，江城區(qū)教師發(fā)展中心的趙薇主任說，沙龍活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的抓手與推手，兩位老師都很用心準(zhǔn)備此次講座。她對(duì)馮老師的論題的確定給出了專業(yè)性的建議，覺得教師角色應(yīng)該是引導(dǎo)者、組織者等，講述的案例也應(yīng)圍繞“教師角色”來講。同時(shí)，她指出在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重學(xué)科融合，甚至是教師素質(zhì)融合，希望看到一個(gè)多元的課堂。 陽東區(qū)教師發(fā)展中心利炳卓主任則認(rèn)為兩位教師的切入點(diǎn)太小，如對(duì)于教師角色的定位應(yīng)更大些，教師既是德育的引路人、知識(shí)的傳授者、課堂的引誘者，也是評(píng)價(jià)的把關(guān)者等。利主任覺得林老師講的問題和案例可以提煉為“傾心教育、同伴教育、協(xié)同教育和家校教育”，建議整理成論文，把汗水變成成果。 最后，利主任希望能豐富活動(dòng)的形式，提升活動(dòng)的層次，從而能幫助和提高更多老師的專業(yè)素養(yǎng)。 會(huì)后，少先隊(duì)員代表給兩位主講老師獻(xiàn)花，領(lǐng)導(dǎo)與老師們一起合影留念。 陶行知先生說：“行是知之始，知是形之成。”教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，應(yīng)該勇于實(shí)踐，勤于汲取，善于總結(jié)，積極參加教研科研活動(dòng)，才能走得更寬、更遠(yuǎn)。