<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">春風送暖，綠意盎然，大地展現(xiàn)出勃勃生機。在這繁花似錦、芬芳滿園的美好季節(jié)里，為進一步提高新入職教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，夯實新教師駕馭課堂教學的能力，同時幫助新教師更好更快地成長，按照南湖區(qū)教育研究培訓中心對區(qū)內(nèi)新入職的教師培訓要求，以師徒結(jié)對的方式開展教學實踐活動。</span></p> <p class="ql-block">4月12日上午，由北京師范大學南湖附屬學校馮娟琴老師組織，攜嘉興南湖實驗學校沈伊辰老師、戚亞美老師和張龍妹老師，參加本次新教師聽評課活動。每位新教師以勤為先，認真研讀新課標，潛心鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計各個課堂教學環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">沈伊辰老師執(zhí)教的是一年級下冊的《動物兒歌》。沈老師語言富有童趣，整節(jié)課集中識字和隨文識字有機結(jié)合，重點引導學生通過偏旁歸類識字、形聲字識字、生活識字等多種方法自主識字認字，充分感受漢字的趣味和精深的文化；通過拍手讀、帶著動作讀等多種朗讀形式，帶領(lǐng)學生感受到兒歌的節(jié)奏美和音韻美，在多種形式中感受小動物的可愛。本節(jié)課中，如增加一些更有趣的識字環(huán)節(jié)會更符合一年級孩子的學情。</p> <p class="ql-block">戚亞美老師執(zhí)教的《小蝦》是三下第四單元的一篇略讀課文，這篇課文是對借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意這一學習方法地運用。在這節(jié)課中，學生對于文本地理解和方法地運用比較扎實，但是在學生上臺展示這一部分時，表達的內(nèi)容和方法還可以更明確些，表達也可以更自信一些。另外，對于板書，還可以再梳理一下，確定主板書和副板書，內(nèi)容和方法相結(jié)合，把語文要素落實得更清楚些。三年級語文主要定位在“寫清楚”，因為在課文教學中，要帶著學生理清作者是怎么把一段話寫清楚的，從哪幾個方面，課堂效果會更好些。</p> <p class="ql-block">張龍妹老師執(zhí)教的《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動物的生活習性。在識字教學中，張老師先引導學生觀察、比較發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，有效識記帶有“蟲字旁”的生字。通過圖文結(jié)合的形式，在認識生字的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，并有意識地通過同桌合作、全班分享引導學生自主讀懂內(nèi)容，感受小動物們的有趣。在同桌合作展示環(huán)節(jié)，指令還需更加明確，可能通過教師先示范，后再自主學習，展示的效果會更好。</p> <p class="ql-block">學然后知不足，教然后知困。在聽課評課環(huán)節(jié)中，老師們對每一節(jié)課認真研討，在交流中互相啟發(fā)，碰撞出智慧的火花。馮娟琴老師對授課教師認真的教學態(tài)度以及講課過程中的亮點予以肯定，同時針對不同學段的教學特點以及在教學過程中出現(xiàn)的問題，提出了修改意見和建議，為新老師們今后努力和成長提供了明確的方向。</p>