明需求，重實(shí)效，賦能教師，助力成長(zhǎng)

半夏

草長(zhǎng)鶯飛，柳綠花紅。陌上花開(kāi)，人間芬芳。在這最美的四月天，期待已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期而至。 2024年4月16日，滑縣教師進(jìn)修學(xué)校的王長(zhǎng)麗主任、劉淑紅主任和申治國(guó)主任走進(jìn)趙營(yíng)一中，根據(jù)學(xué)校教師需求，開(kāi)啟為期一天的菜單式培訓(xùn)。 大家都知道，心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起全社會(huì)和各級(jí)政府的高度重視。學(xué)校是心理健康教育的主陣地，教師是實(shí)施心理健康教育的具體責(zé)任人。作為老師，每天不僅要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，還要處理學(xué)生的各種問(wèn)題。再加上各種事務(wù)性工作，教師的心理壓力也很大。為了提升教師和學(xué)生的心理健康水平，幫助教師掌握心理調(diào)適的方法，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)幸福感，劉淑紅主任從專業(yè)心理咨詢師的角度，從教師的實(shí)際工作狀態(tài)入手，教大家認(rèn)識(shí)積極心理學(xué)，引導(dǎo)大家培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)，通過(guò)具體的行動(dòng)努力讓自己的生活美好。 申治國(guó)主任給老師們帶來(lái)的講座是《主動(dòng)預(yù)約成功，創(chuàng)造精彩人生》。與其說(shuō)是講座，不如說(shuō)申主任在講自己的故事，自己的成長(zhǎng)故事。他的故事，不僅激發(fā)了青年教師的工作熱情，也激活了中年教師倦怠的心。磨課，磨題，磨文章，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，涵蓋了一個(gè)教師工作的全部。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字背后，卻是數(shù)十年如一日的堅(jiān)持，數(shù)十年如一日的研究。而那一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，卻是他數(shù)十年如一日的沉淀，數(shù)十年如一日的付出。沒(méi)有人能隨隨便便成功，只有肯下苦功夫，只有能持之以恒，你想要的，都在路上。 下午是王長(zhǎng)麗主任的專場(chǎng)。王主任講的是《主題式學(xué)科校本研修的實(shí)施策略》。校本研修是近兩年教育局主抓的研修活動(dòng)，但在具體的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校和老師有很多的困惑，也遇到了不少的困難。主題式學(xué)科校本研修實(shí)施策略，給我們各個(gè)學(xué)科的校本教研提供了理論支架，一個(gè)又一個(gè)案例和評(píng)價(jià)量表為我們提供了操作抓手。王主任用深入淺出的方式帶著我們的老師全面認(rèn)識(shí)校本研修，透徹理解校本研修的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)校本研修實(shí)施策略，明確校本研修工作以后的方向。 滑縣教師進(jìn)修學(xué)校的菜單式培訓(xùn)，能夠根據(jù)老師的需求安排內(nèi)容，培訓(xùn)的過(guò)程注重實(shí)效，扎實(shí)穩(wěn)妥，培訓(xùn)方式靈活多變，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，培訓(xùn)效果良好。 這一天，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。這一天，滑縣教師進(jìn)修學(xué)校的三位專家來(lái)到趙營(yíng)一中傳經(jīng)送寶，賦能教師，助力成長(zhǎng)。這一天，我們一起攜一縷清淺的風(fēng)，凝一份教育的情，開(kāi)一朵美麗的花。