【寧陵一小.】——寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組教研活動記錄

李偉

時(shí)間：2024 4 15地點(diǎn):六7班主持人：王萍參與人:六年級數(shù)學(xué)組全體教師活動內(nèi)容:聽、評課、議課活動 　　集體備課是學(xué)校深化課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)備課資源共享的一種重要形式。寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在彭秀華校長的帶領(lǐng)下，圍繞課堂教學(xué)改革，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，開展數(shù)學(xué)的集體備課。 聽課篇 根據(jù)六年級數(shù)學(xué)組教研活動計(jì)劃安排，由李偉老師進(jìn)行講課。我們六年級數(shù)學(xué)組的所有成員在呂玉主任的帶領(lǐng)下，聆聽他和孩子們帶來的一節(jié)精彩的示范課——《求實(shí)際距離》。 　　以新課改精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣。 　　看小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了，小組合作學(xué)習(xí)的形式有獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。李老師將這三種形式運(yùn)用的恰到好處…… 　　在上課的過程中，李老師注重引導(dǎo)孩子動手操作、交流探討，注重課堂的有效生成。在李老師一步步的引導(dǎo)下，指導(dǎo)孩子畫圓方法。這體現(xiàn)了課堂的教學(xué)理念，把精彩還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人! 　　觀點(diǎn)的爭鳴，思維的碰撞，分享的體驗(yàn)，奇思妙想瞬間的爆發(fā)交融，想法如雨后春筍，求知欲噴薄欲出！課堂給每個(gè)孩子展示的平臺，思維的火焰即刻被老師點(diǎn)燃。 　　王萍組長最后總結(jié):整節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法。切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。     集體備課篇 第二節(jié)課我們一行人又回到辦公室，由青曼曼老師對下周要學(xué)的內(nèi)容《比例的整理復(fù)習(xí)》進(jìn)行說課，張好國老師從教材與學(xué)情分析、教法教學(xué)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)場說課。她獨(dú)到的教學(xué)構(gòu)思，巧妙的板書設(shè)計(jì)，為我們的教學(xué)提供了新思路和新方法。 　　大家先獨(dú)立把本周說課的內(nèi)容進(jìn)行了整理，再通過大家的討論，把大家的補(bǔ)充和在教學(xué)中的“好點(diǎn)子”詳細(xì)的記錄下來，為上好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。 　　六年級數(shù)學(xué)組的老師們在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，與同年級同學(xué)科的教師針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。 　　一場教研活動就是一次專業(yè)的研討，一場教研活動就是一次精彩思維的碰撞。通過一次次的教研活動，提高了教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生整體素質(zhì)。相信六年級數(shù)學(xué)組全體教師將不忘初心，砥礪前行，用心澆灌出一朵朵絢麗的花朵！