《貓》課題研究公開課

麗琴

3月26日是語(yǔ)文組“隨堂聽”活動(dòng)，也是王老師進(jìn)行本課題研究課。王老師上《貓》這篇課文，這是一篇描寫動(dòng)物的文章，是老舍先生寫的一篇散文。 王老師這堂課引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文并理解課文內(nèi)容。通過閱讀文本，學(xué)生可以了解貓的外貌、性格、喜好等信息。引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。對(duì)于文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，教師結(jié)合本單元語(yǔ)文要素指導(dǎo)學(xué)生做批注，體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情 　　評(píng)課環(huán)節(jié)： 1.課題主持人杜傳紅老師建議:以后教師上課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)別過多，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可以多鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并積極參與課堂討論,給學(xué)生更多發(fā)揮空間，給課堂后半段留足時(shí)間，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。 2.洪慧欣老師評(píng)課：本節(jié)研究課從整體入手，再到部分，使學(xué)生在品詞析句中理解課文內(nèi)容的同時(shí)，還學(xué)到語(yǔ)文閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究團(tuán)結(jié)合作，大膽想像。建議：教學(xué)內(nèi)容量教大，應(yīng)提煉并簡(jiǎn)化內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)。另外教學(xué)環(huán)節(jié)中缺少學(xué)生反饋，要激勵(lì)生生交流。 研究課活動(dòng)已結(jié)束，但聽課的老師們意猶未盡，受益匪淺。我們課題組在多位老師在交流中發(fā)現(xiàn)研究課題的問題，需要在今后實(shí)踐研究中深入研究探討，特別是實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)。另外，在王老師的課是本學(xué)期的最后一節(jié)隨堂聽活動(dòng)課，隨堂聽課中，我們看到了一個(gè)個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的課堂，老師和學(xué)生的共同努力為課堂注入了無(wú)限的生命力。希望這樣美好的課堂不僅僅是一次經(jīng)歷，更成為老師們激活教學(xué)的動(dòng)力，希望老師們今后繼續(xù)為提高業(yè)務(wù)水平不斷學(xué)習(xí)，為黨的教育事業(yè)而努力奮斗。