<h3> 春天的花園是熱鬧的。大樹抽芽、小草返綠、鮮花盛開、繽紛的色彩讓孩子們在得到審美體驗(yàn)的同時(shí)，也開啟了一場尋花、識花、探花、護(hù)花之旅，讓我們和孩子一道把花兒吹拂成一首詩，把花的故事寫入了成長的詩行.....</h3> <h3>課程起源 ? ?<br> 一次戶外散步時(shí)，諾諾和馨馨小朋友在草坪上發(fā)現(xiàn)了兩朵小花，哇！粉色的花，好漂亮呀！同時(shí)其他孩子也發(fā)現(xiàn)了很多花，對這一發(fā)現(xiàn)，孩子們驚喜不已?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“生活的取材要是孩子們所熟悉的，要來源于生活?！蔽覀兌贾溃钐幪幗哉n程，挖掘孩子們喜歡的課程。帶著孩子們的興趣，我們以花為線索開展了《“幼”見花開》班本課程。</h3> <h3>目標(biāo)預(yù)設(shè)<br>? ? ?1.認(rèn)識一些常見花兒的名稱，了解花的基本結(jié)構(gòu)、主要特征及用途。<br>? ? ?2.喜歡觀察幼兒園漂亮的花朵，試用多種方式表達(dá)對花的喜愛之情。<br>? ? ?3.了解花的生長過程，對活動(dòng)有探究欲望。<br>? ? ?4.樂意用藝術(shù)的方式（粘貼、捏、做手工），表達(dá)自己喜歡的花，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。<br>? ? ?5.學(xué)會保護(hù)小花，不隨意踩踏采摘小花。</h3> <h3>主題網(wǎng)狀圖</h3> <h3>我與花兒有個(gè)“約會”<br>? ? ? 孩子們對“花”的興趣高漲，隨之引發(fā)一場尋花之旅，一起去幼兒園、家里、大自然中尋找看看哪里有花，通過觀察、觸摸、聞......感受花的不同，進(jìn)一步感知花的神秘。</h3> <h3>春光不可負(fù)，賞花正當(dāng)時(shí)！<br> 孩子們帶著好奇尋找花，聞一陣陣花香，撫一簇簇花團(tuán)，走進(jìn)小花們的每個(gè)時(shí)刻，孩子們興趣高昂，充滿好奇，關(guān)于花的秘密，孩子們都想了解，于是孩子和老師開啟了一場識花、護(hù)花之旅......<br> 隨著孩子們的問題越來越多，我們把孩子們的問題做成調(diào)查表，給孩子們回家和爸爸媽媽一起探索花的秘密。</h3> <h3> 萬物復(fù)蘇的春天，到處可見五顏六色的花朵，面對各種各樣的花朵，老師鼓勵(lì)孩子們用不同的方式來記錄，調(diào)查的過程中，家長們不僅參與到我們的班本活動(dòng)中，也增進(jìn)了與孩子之間的情感。孩子們不斷積累經(jīng)驗(yàn)?；氐綄W(xué)校老師鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己所看到的、所知道的，分享時(shí)孩子們踴躍發(fā)言，隨著經(jīng)驗(yàn)的分享，信息的交匯，孩子們發(fā)自內(nèi)心的感嘆：春天可真美，春天到了會有很多的花開放。</h3> <h3>探索之旅<br>? ? ? 花朵除了美觀，還有很多的作用，來看看吧！</h3> <h3>?教師思考?<br> 本次班本課程活動(dòng)以“幼”見花開為主題，此主題源于孩子的偶然興趣。在興趣的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)過程中，教師作為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，通過觀察、傾聽和適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)與孩子一起收集材料，創(chuàng)設(shè)開放式的活動(dòng)環(huán)境，給予孩子自由的空間、時(shí)間，孩子們在本次班本活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的人際交往能力和社會性發(fā)展能力。</h3> <h3> ? ?與花相遇，美好的情愫在孩子們心中生根發(fā)芽，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們將繼續(xù)尋找花的蹤跡，繼續(xù)探索花的秘密......</h3>