<p class="ql-block"> 蛻變?cè)从跉v練，高度始于積累。4月18日下午，廣信區(qū)第七聯(lián)盟在吉陽學(xué)校開展小學(xué)英語開放周活動(dòng)暨教師優(yōu)質(zhì)課比賽。</p> 課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> "Who can help me ?"帶著小魚兒Nemo的求助，應(yīng)千千老師領(lǐng)著三（3）班的學(xué)生，開啟了她的課堂冒險(xiǎn)之旅。</p><p class="ql-block"> 應(yīng)老師以幫助尋找Nemo的媽媽為課堂故事背景，將教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來；以4個(gè)闖關(guān)任務(wù)為依托，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣；課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在應(yīng)老師的循循善誘下，學(xué)生圓滿地完成了in,on,under和desk,chair的詞匯學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行表述。</p> <p class="ql-block"> "Old Macdonald had a farm,E-I-E-I-O"，一首輕快歡樂的歌曲，劉淑芬老師的農(nóng)場(chǎng)迎來了四（3）班的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 劉老師利用實(shí)物，讓學(xué)生親近常見農(nóng)作物的同時(shí)，潛移默化之中，掌握了詞匯potato-potatoes,tomato-tomatoes,carrot-carrots,green bean-green beans的單復(fù)數(shù)形式。趁熱打鐵，劉老師鼓勵(lì)學(xué)生化身小小導(dǎo)購員，用學(xué)習(xí)過的句型描述手中的蔬菜。緊接著，一首chant,鞏固所學(xué)；一首《憫農(nóng)》吟誦，升華主題。</p> 說課顯設(shè)計(jì) <p class="ql-block"> 課后，兩位老師圍繞說教材、學(xué)情、目標(biāo)、教學(xué)過程及反思延伸等方面進(jìn)行闡述。</p><p class="ql-block"> 說課過程中，老師們思路清晰，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)活動(dòng)過程層次分明、結(jié)構(gòu)完整，舉手投足間盡顯英語教師的獨(dú)有風(fēng)采。</p> 評(píng)課促成長 <p class="ql-block"> 賽后，吉陽學(xué)校副校長、小學(xué)英語名師工作室成員邱君同志進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。結(jié)合兩節(jié)課，邱校長從課型的選擇、板書的設(shè)計(jì)<span style="font-size: 18px;">、課件的制作、</span>教師的素養(yǎng)等方面提出了指導(dǎo)性建議。她鼓勵(lì)英語教師要緊扣課標(biāo)，吃透教材，在此前提下，創(chuàng)造貼近生活的課堂語境，大膽嘗試大單元教學(xué)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 且行且思，且悟且進(jìn)。相</span>信每一次活動(dòng)都是進(jìn)步的號(hào)角，每一次反思都是突破的信號(hào)。<span style="font-size: 18px;">前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。高效課堂的改革路上，我們?cè)谇靶小?lt;/span></p> <p class="ql-block">編輯:劉志雯</p><p class="ql-block">審核:邱 君</p><p class="ql-block">簽發(fā):盛天文</p>