<p class="ql-block"> 清風(fēng)拂柳暮春日，夢(mèng)想沙龍正當(dāng)時(shí)。為助力會(huì)寧縣夢(mèng)想課程質(zhì)量提升和教師成長(zhǎng)，4月16日上午，小學(xué)階段夢(mèng)想中心項(xiàng)目學(xué)校的夢(mèng)想課例跨校集體教研活動(dòng)在我校舉行。上海真愛(ài)夢(mèng)想公益發(fā)展中心西北課程項(xiàng)目組成員及會(huì)寧縣5所夢(mèng)想沙龍成員校的夢(mèng)想老師參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，觀課小組做破冰團(tuán)建，組合三個(gè)學(xué)習(xí)小組。上海真愛(ài)夢(mèng)想公益發(fā)展中心西北課程督導(dǎo)孫輝就開(kāi)展真愛(ài)夢(mèng)想課堂展評(píng)活動(dòng)作致詞，強(qiáng)調(diào)了把夢(mèng)想課程作為推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段，以促進(jìn)夢(mèng)想課程理念與課程改革的有機(jī)整合，“以夢(mèng)想課程為載體，促進(jìn)師生綜合素養(yǎng)提升”，讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，幫助孩子“自信、從容、有尊嚴(yán)”地成長(zhǎng)。敦煌市初中教育集團(tuán)督學(xué)康志良就觀課記錄單從學(xué)生視角和學(xué)習(xí)共同體及觀課的三個(gè)板塊進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block"> 我校張虹老師的展評(píng)課是《全人教育II》智能情緒——了解情緒，旨在幫助學(xué)生了解情緒，習(xí)得情緒智能的知識(shí)，學(xué)會(huì)選擇情緒和掌握情緒管理的技巧。在輕松的課堂中，孩子們不僅收獲了知識(shí)，更收獲了與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始， 老師通過(guò)韻律操，開(kāi)啟了快樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> “頭腦風(fēng)暴”和“情緒猜猜猜”兩個(gè)環(huán)節(jié)，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作在大紙上寫(xiě)出代表情緒的詞匯，并選擇一個(gè)情緒詞匯由第二組同學(xué)猜，同時(shí)注意了解自己和他人的情緒變化。</p> <p class="ql-block"> 在“情緒大展示”環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谠跉g快的音樂(lè)聲中展示貼有各種情緒詞匯紙條的貼紙，從而引導(dǎo)孩子明白：我們每個(gè)人都希望擁有快樂(lè)、高興的情緒，合作交流找到克服不良情緒保良好情緒的好方法。</p> <p class="ql-block"> 課例結(jié)束后，由敦煌市初中教育集團(tuán)督學(xué)康志良帶領(lǐng)“引導(dǎo)式評(píng)課”，給人留下耳目一新的感覺(jué)，更引導(dǎo)夢(mèng)想教師從夢(mèng)想教學(xué)的深層設(shè)計(jì)上深入研討。大家積極參與、各抒己見(jiàn)，從不同角度交流收獲，如從教師角度看課堂生成、環(huán)節(jié)設(shè)置，從學(xué)生參與度觀察學(xué)生積極性及情感體驗(yàn)，從課堂氛圍看師生關(guān)系。從課程的特殊性，探討與其他科目的不同，不僅研究教，更關(guān)注學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 愿我們守一片初心，用愛(ài)澆灌。只為孩子們更加自信、從容、有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)生活，只為夢(mèng)想課程的種子播種在我們的校園，賞一片夢(mèng)想花開(kāi)！</p>