芳菲四月教研花開——廣南縣曙光鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)

感情溫差

四月，陽(yáng)光草木芳菲盡，人間依舊笑春風(fēng)。攜一份美好期許，守一份云淡風(fēng)輕，在教師親切自然而富有韻律的聲音中，語(yǔ)文教研組迎來(lái)了本學(xué)期的第二次教研活動(dòng)，這次活動(dòng)帶來(lái)了兩節(jié)別致的一年級(jí)語(yǔ)文課。 第一節(jié)課是普應(yīng)麗老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》。上課始伊，普老師通過(guò)提問：你喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？把學(xué)生迅速帶到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上，普老師巧妙通過(guò)“識(shí)字、趣讀課文、編兒歌”這三個(gè)任務(wù)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接恰當(dāng)，過(guò)渡自然，朗讀形式多樣，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了“讀”的功夫，還注重學(xué)生“寫”的培養(yǎng)。最后推薦孩子們?nèi)タ凑n外書《小動(dòng)物兒歌集》。整節(jié)課氣氛輕松、活躍，趣和樂貫穿于整節(jié)課的始終。 第二節(jié)課是楊英婷老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》。開始上課時(shí)，教師手拿一片荷葉，提問學(xué)生：荷葉是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生從形狀和顏色兩個(gè)方面進(jìn)行回答。巧妙的教學(xué)了課文的第一自然段“荷葉圓圓的，綠綠的?！辈⒅v解“圓圓的、綠綠的”是疊詞，用像這樣的疊詞來(lái)夸一夸老師手里的蘋果，學(xué)生很快回答出“蘋果圓圓的，紅紅的?！苯酉聛?lái)，通過(guò)多種方式朗讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。然后播放課文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用最直觀的方式讓學(xué)生快速把握課文的主要內(nèi)容。楊老師巧妙的提問和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊曨l，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫面中感知，從而激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。最后，布置作業(yè)：畫一幅畫，荷葉是我的什么？結(jié)束了這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。 每一次的公開課都是進(jìn)步的號(hào)角，每一次的課后反思都是突破的信號(hào)。兩節(jié)課后，兩位上課教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)期目標(biāo)、課堂氛圍、學(xué)生表現(xiàn)、上課細(xì)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行了深刻的反思，并指出了改進(jìn)措施，明確今后努力的方向。 指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)中，兩位指導(dǎo)教師中肯的提出了自己在這兩節(jié)中看到的優(yōu)點(diǎn)和不足，都認(rèn)為這兩節(jié)語(yǔ)文課中的很多教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的，是兩節(jié)非常成功的語(yǔ)文課。 聽課的老師們學(xué)思并進(jìn)，用心記錄教學(xué)中的每一個(gè)精彩瞬間。評(píng)課過(guò)程中，語(yǔ)文組老師們各抒己見、暢所欲言，對(duì)課堂中的亮點(diǎn)給予充分的肯定，也指出了不足之處，既有對(duì)教法的探討，也有教學(xué)觀念的碰撞，老師們的交流不僅有深度和廣度，還有溫度與氣度。 最后，教務(wù)處蔣光武主任充分肯定了這次教研活動(dòng)，并指出“教而不研則淺，研而不教則空”，希望老師們把在教研活動(dòng)中的所學(xué)運(yùn)用到平常的教學(xué)活動(dòng)之中。陳松花副校長(zhǎng)也高度評(píng)價(jià)了兩節(jié)語(yǔ)文課中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，提出“只有教研不止步，教育方能闊步前行?！毕Ｍ萄谢顒?dòng)成為教師成長(zhǎng)的助手，讓教研活動(dòng)成為提高課堂質(zhì)量的助推器。 “冰凍三尺，非一日之寒?！闭Z(yǔ)文教研是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作，因此在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們將注意把教研活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)滴滲透，不斷實(shí)踐，最終將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。 文字：季永麗圖片：陸興靈