<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間，唯有研語的芳華，沉香流年。在這春意盎然的季節(jié)里，為了進(jìn)一步提升全市教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)語文教師專業(yè)成長(zhǎng)。4月19日在新安江第一小學(xué)報(bào)告廳，開展了小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)與設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)。建德市教育科學(xué)研究中心小學(xué)語文教研員翁璐，浙江外國(guó)語學(xué)院教授、小學(xué)教育研究所所長(zhǎng)汪潮教授，傅登順名師工作室、錢塘區(qū)嚴(yán)英俊名師工作室全體成員，以及全市4-6年級(jí)語文骨干教師參加了此次活動(dòng)。</p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由新安江第一小學(xué)的呂娟老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辯日》。呂老師結(jié)合本單元語文要素“用事實(shí)說話”，圍繞辯論，設(shè)計(jì)了“理辯論故事”、“探辯斗智慧”、“展辯斗風(fēng)采”學(xué)習(xí)任務(wù)。呂老師由猜字游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)了“爭(zhēng)做樂發(fā)現(xiàn)、愛思考，能有理有據(jù)表達(dá)的學(xué)習(xí)者”的學(xué)習(xí)情境。重點(diǎn)聚焦難讀長(zhǎng)句，借助圖片、動(dòng)作，幫助學(xué)生讀記。引導(dǎo)學(xué)生借助表格梳理觀點(diǎn)和理由，為學(xué)生理解全文搭建了有效的支架。學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中，發(fā)現(xiàn)了“亮觀點(diǎn)、擺事實(shí)、用反問”的辯論技巧。隨后化身兩小兒，進(jìn)行了辯斗初體驗(yàn)。呂老師進(jìn)一步提出了“作者借兩小兒的笑贊揚(yáng)孔子還是批評(píng)孔子”這一辯題，學(xué)生在激烈而深入的辯論中，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯論的技巧，閃現(xiàn)出了智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 梅城中心小學(xué)的呂麗嬈老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)的《手指》一課。呂老師首先組織學(xué)生課前談話，交流班級(jí)中最像大拇指和食指的同學(xué)，感受手指與人的相似之趣。再結(jié)合語文作業(yè)本的習(xí)題，讓學(xué)生了解五指的樣貌特點(diǎn)和作用。接著抓住擬人、比喻、對(duì)比、舉例、夸張等手法體會(huì)文章風(fēng)趣幽默的語言。隆重推出“舉例”的表達(dá)手法，通過不同形式的朗讀，學(xué)習(xí)連續(xù)舉例、分類舉例、集中一個(gè)舉例、從不同角度舉例等舉例方式。最后，仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，仿寫人的一個(gè)五官。呂老師讓學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。整堂課，緊緊圍繞著“風(fēng)趣幽默的語言”展開，既感受了風(fēng)趣的語言，又鞏固了表達(dá)風(fēng)趣語言的方法。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課執(zhí)教的是來自錢塘區(qū)學(xué)正實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李娟老師，執(zhí)教內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)第六單元《鐵杵成針》。課堂上，李老師以“我與古人交朋友”為學(xué)習(xí)主情境，有效創(chuàng)設(shè)四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，串起整篇文言文的教學(xué)。課堂上，李老師以學(xué)生為主體，不僅帶領(lǐng)學(xué)生通過借注釋、組詞法、看插圖、聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解課文內(nèi)容，還通過多種形式的誦讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，讀出古文的韻味。除此之外，李老師就“這個(gè)故事是真的嗎？”為議題，引導(dǎo)學(xué)生展開精彩討論，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的精神。課堂最后，李老師帶領(lǐng)學(xué)生通過課內(nèi)積累的學(xué)習(xí)方法，拓展延伸，自學(xué)《薛譚學(xué)謳》，讓孩子們學(xué)會(huì)讀文言故事，了解更多的成長(zhǎng)故事。</p> 評(píng)課、觀點(diǎn)報(bào)告 <p class="ql-block"> 傅登順特級(jí)教師首先肯定了三位上課老師課堂中的優(yōu)點(diǎn)，指出可改進(jìn)之處。接著，從認(rèn)知學(xué)習(xí)、能力提升、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造四個(gè)方面分享如何對(duì)標(biāo)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，設(shè)計(jì)“富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)”。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 下午，浙江外國(guó)語學(xué)院教授、小學(xué)教育研究所所長(zhǎng)汪潮教授為大家?guī)碇黝}為《“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)》的專題講座。汪教授提出要進(jìn)行任務(wù)群教學(xué)首先要把握學(xué)生的核心素養(yǎng)，并深入淺出地為與會(huì)教師進(jìn)行“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念解讀，幫助在座老師們進(jìn)一步了解了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的特點(diǎn)、明確了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的實(shí)施步驟。最后，汪教授還以小學(xué)語文第一篇課文《天地人》為例，向我們展示了如何設(shè)計(jì)單篇課文學(xué)習(xí)任務(wù)群，令老師們收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研員翁璐老師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，翁老師希望老師們能深入理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念，充分利用統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的目標(biāo)提煉、板塊建構(gòu)、內(nèi)容整合、任務(wù)設(shè)計(jì)，構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)群。將教學(xué)內(nèi)容融入目標(biāo)具體的動(dòng)態(tài)實(shí)踐中，在情境任務(wù)的實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 春光不負(fù)趕路人，勤奮耕耘方致遠(yuǎn)。讓我們一起攜手共進(jìn)，一路研討，一路收獲芬芳，愿每一朵希望之花都能盛開在未來的田野上。</p> <p class="ql-block">文字:吳劍飛</p><p class="ql-block">編輯:吳桂芳</p><p class="ql-block">一審:呂娟</p><p class="ql-block">二審:許錦波</p><p class="ql-block">三審:鄭衛(wèi)榮</p>