<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 致家長一封信</b></p> <p class="ql-block">尊敬的家長朋友們:您好!</p><p class="ql-block"> 3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。是整個幼兒園三年教育逐步向小學(xué)教育的開始，需要做的是增強孩子學(xué)做小學(xué)生的意識，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力?！坝仔°暯印辈皇亲尯⒆犹崆皩W(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進(jìn)、會提問、能交流，有進(jìn)入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達(dá)到了就讀小學(xué)的基本條件。</p><p class="ql-block"> 在這里，幼兒園向全體家長朋友們發(fā)起倡議:家園攜手，科學(xué)銜接，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 什么是幼小銜接</b></p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個適應(yīng)過程會更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會發(fā)展的更好。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼兒園與小學(xué)的區(qū)別</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼小“銜接”是什么？</b></p> <p class="ql-block"> 教育部最新頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》明確指出主要是以下四大方面:</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼小銜接如何做？</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一是向往</span></p><p class="ql-block"> 了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗。</p><p class="ql-block"> 孩子進(jìn)入陌生的環(huán)境生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心會有恐懼和不安，我們要做的就是讓孩子充滿期待地進(jìn)入小學(xué)。對孩子關(guān)于上小學(xué)的各種疑問，有針對性地解決。比如:有的孩子想知道教室里有沒有廁所，著急上廁所怎么辦?小學(xué)生下課以后要干什么?書包里都有什么?等等。</p><p class="ql-block"> 幼兒園采用實地走進(jìn)小學(xué)參觀的方式，幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找幼兒園與小學(xué)的不同之處。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二是養(yǎng)正</span></p><p class="ql-block"> 鍛煉生活自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 剛?cè)胄W(xué)時部分孩子生活自理能力弱、習(xí)慣差，鉛筆、橡皮經(jīng)常丟，課</p><p class="ql-block">桌、書包里一團糟。針對這個問題，大班后期，幼兒園會讓孩子背上小書包，學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三是守規(guī)</span></p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)交往合作，增強自律規(guī)則意識。</p><p class="ql-block"> 通過與小學(xué)老師交流，我們了解:剛?cè)雽W(xué)時會發(fā)現(xiàn)，部分孩子不會獨立和同學(xué)交往;有的同學(xué)不會聽上課鈴聲等指令，缺乏規(guī)則意識。集體活動中，要求孩子保持正確的坐姿，專心傾聽別人講話，舉手回答問題。引導(dǎo)孩子感受時間的長短，猜想并體驗一分鐘有多長，可以做哪些事情，規(guī)劃課間生活，開展一定的規(guī)則類游戲，增強規(guī)則意識。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">四是好學(xué)</span></p><p class="ql-block"> 激發(fā)興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 家長可能更關(guān)注的是知識類的銜接，但經(jīng)實踐證明學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要。幼小銜接，幼兒園一直在行動，相信在幼兒園、小學(xué)、家庭三方的攜手努力下，我們的孩子們一定會順利、有序地度過幼小銜接的關(guān)鍵期。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼小銜接家長如何做？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、心理有準(zhǔn)備</span></p><p class="ql-block"> 孩子剛上小學(xué)，肯定得有一個適應(yīng)的過程，我們家長的不良情緒會直接影響到孩子的心理，所以，家長要擺正自己的心態(tài)，不焦慮、不急躁、不緊張，以平常心來看待孩子們的幼小銜接。為了讓孩子充滿自信地去迎接新的環(huán)境，從心理上引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備，激發(fā)孩子的入學(xué)愿望，在平時和他的聊天中，有目的地傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興，我們家里馬上就要有一位小學(xué)生了，好開心呀!”“上小學(xué)后會交到很多的新朋友。”“小學(xué)的操場很大。”讓他自己覺得小學(xué)真好，成為一名小學(xué)生是一件很自豪的事情。讓孩子對即將到來的小學(xué)生活充滿期待。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、生活有條理</span></p><p class="ql-block"> 孩子在幼兒園時，一日的生活中各個環(huán)節(jié)都會有老師的幫忙，但是到了小學(xué)后，學(xué)習(xí)和生活都需要自己來完成。家長平時非常注意孩子的生活自理能力，讓他的生活有條理。</p><p class="ql-block"> 首先，在平時的生活中培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子知道什么時候應(yīng)該做什么事情。比如說:要按時起床，要按時完成他應(yīng)該完成的事情，養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 其次，凡是孩子自己能做的事情，家長都要讓他自己做，培養(yǎng)他的生活自理能力，幫助他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。鼓勵他自己穿脫衣服、疊衣服，能將自己玩完的玩具收拾好，自己收拾自己的床鋪和衣服，家長為孩子端飯還有收拾餐桌，都可以讓他自己做，讓他養(yǎng)成自我服務(wù)和服務(wù)他人的能力。在平時的生活中，還要培養(yǎng)他的規(guī)則意識。比如:用完的物品一定要放回原處，在公共場所也要遵守行為規(guī)范，不能自己想干什么就干什么，不能隨意打斷別人的談話等等。這樣的規(guī)則意識能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活。</p><p class="ql-block"> 特別提醒大家的是，孩子在幼兒園已經(jīng)養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，在周末或者小長假的假期里家長一定要保持住，大班幼兒最后1個月的銜接非常重要，關(guān)鍵在于家長。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、交往有能力</span></p><p class="ql-block"> “離開熟悉的伙伴”是不少孩子對上小學(xué)最擔(dān)心的事，也是一些孩子上小學(xué)后不適應(yīng)的原因之一。上小學(xué)后，不像在幼兒園里什么事可以找老師，與同伴發(fā)生摩擦和矛盾時，孩子必須開始獨立解決矛盾。那么，家長可以怎么做，幫助孩子順利度過這個時期呢?</p><p class="ql-block"> 首先，幫孩子做一些必要準(zhǔn)備。事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。有了熟悉的朋友，孩子對小學(xué)生活會感到安全多了。有了迅速認(rèn)識新朋友的本事，孩子就不會擔(dān)心自己在學(xué)校里孤單了。</p><p class="ql-block"> 其次，教孩子學(xué)會自己解決與伙伴間的沖突。平時，家長可以和孩子討論，如果和小朋友遇到爭執(zhí)，該怎么做。比如，怎樣和同伴一起玩一件玩具?別人想玩你的玩具該怎么辦?你想玩別人手里的玩具時該怎么說?</p><p class="ql-block"> 最后，可以提高移情能力。所謂的移情能力。所謂的移情能力，就是能站在對方的立場上想問題，能夠理解別人的想法、做法。移情能力強的人，更容易與人溝通、交流，也更適應(yīng)“合作型社</p><p class="ql-block">會”。培養(yǎng)這種能力有一個簡單的辦法:在孩子聽完或者閱讀完一個故事后，家長和孩子一起來交流故事情節(jié)，讓孩子站在不同角色的立場上敘述同一件事情。</p><p class="ql-block"> 社會交往能力的提高是通過自覺學(xué)習(xí)和實際鍛煉逐漸培養(yǎng)起來的，也是每個人一生中非常重要的技能。孩子從幼兒園轉(zhuǎn)向小學(xué)過程中，家長需要重視的孩子人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子往后的優(yōu)秀品質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">四、學(xué)習(xí)有品質(zhì)</span></p><p class="ql-block"> 孩子天生就會對新鮮的事物有好奇心，家長要保護(hù)孩子的好奇心。</p><p class="ql-block"> 周末帶著孩子走進(jìn)公園，引導(dǎo)他觀察動物、植物，鼓勵他多問為什么，并和他在一起的時候讓他培養(yǎng)觀察、探究和自己解決問題的能力。平時多注意培養(yǎng)孩子的專注力，比如:每日在給孩子講故事或聽故事的時候，要求孩子不能夠邊聽邊玩，講的時候要隨時提問，這樣不僅培養(yǎng)了孩子的傾聽能力，還培養(yǎng)了他的想象力和記憶力，提升他的專注力，慢慢地培養(yǎng)他自主閱讀的能力。經(jīng)常給孩子布置一些帶著多重指令的小任務(wù)，也有助于鍛煉孩子的傾聽能力。</p> <p class="ql-block"> 親愛的家長朋友，幼小銜接不是填鴨學(xué)習(xí)的短期行為，而是家、園、社三方攜手并肩的合作共育，科學(xué)的幼小銜接必須通過包括家長在內(nèi)的全社會共同努力，回歸立德樹人的教育初衷，充分尊重孩子成長規(guī)律，著眼孩子的終身發(fā)展所需，以“為孩子的全面發(fā)展奠基”為目標(biāo)，以科學(xué)的方法為路徑，以愛護(hù)航，快樂而堅定地行走在和孩子一起成長的路上，不負(fù)使命!不負(fù)童年!</p>