<p class="ql-block ql-indent-1">在春風(fēng)拂面的季節(jié)里，伴隨著春風(fēng)，“和美課堂”第二十一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩研討會如期而至。一堂堂別出心裁的數(shù)學(xué)課，讓我們有機會近距離的感受名師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為期兩天的培訓(xùn)活動，我們有幸觀摩了9位教育界的專家上了最新課例和專題講座。他們是蘇明強、丁元春、華應(yīng)龍、胡健、賁友林、劉延革、張齊華、強震球、朱國榮。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">蘇明強 《折線統(tǒng)計圖》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月13日上午第一堂新課例是由蘇明強老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》，他的教學(xué)簡潔高效，需要生動幽默，深受學(xué)生們的喜愛。蘇老師運用汽車運動的速度變化為案例，通過和學(xué)生頻繁的互動，讓學(xué)生們輕松掌握折線圖的要點。運用“升”、“平”、“降”讓學(xué)生來描述現(xiàn)象變化的情況，讓學(xué)生不僅能描繪出折線圖更能運用折線圖解決實際問題。蘇老師的課堂不僅注重知識的傳授，更重視思維能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">丁元春 《丘成桐教我們學(xué)數(shù)學(xué)》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁元春老師執(zhí)教的《丘成桐教我們學(xué)數(shù)學(xué)》課例，通過閱讀丘成桐爺爺?shù)墓适?，拋給學(xué)生一個問題“怎么確定一個三角形”。通過學(xué)生們自己實驗操作，大家親手繪制三角形，并且驗證。解決了這個問題，丁老師帶領(lǐng)著學(xué)生們從丘成桐爺爺?shù)慕?jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生游歷丘成桐爺爺?shù)乃伎贾罚剿鲾?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，感受數(shù)學(xué)的樂趣，完美的將思政課與數(shù)學(xué)課結(jié)合在一起，形成了新形式的課堂——國數(shù)課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">華應(yīng)龍 《賣牙膏的故事》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《賣牙膏的故事》，通過日常生活中的案例來展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。華老師通過牙膏公司為了提高牙膏銷售率的想法導(dǎo)入，拋出問題“為什么口徑擴大1毫米，效益增加32%”？師生之間通過對話，引導(dǎo)學(xué)生主動分析變化的量，去發(fā)現(xiàn)量與量之間的關(guān)系，通過計算去驗證自己的想法，勾起學(xué)生主動去探索。“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”在解決問題時，追本溯源，往往能收到四兩撥千斤的功效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">胡健 《數(shù)說八一起義》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡健老師執(zhí)教的《數(shù)說八一起義》，不僅是一堂有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)課，更有它的深度。學(xué)生通過觀看八一起義的視頻，了解到八一起義的歷史背景、時間、地方、參與人員和起義意義。課堂通過觀察與分析起義軍部隊與南昌城內(nèi)和周邊敵軍的人數(shù)等的圖片與數(shù)據(jù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣，更讓學(xué)生們運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行計算與思考。這堂課在通過數(shù)學(xué)解決問題的情況下，將愛國情懷潛移默化的在學(xué)生心中生根發(fā)芽，傳承紅色基因。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">賁友林 《長方形、正方形的面積》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">賁友林老師執(zhí)教的《長方形、正方形的面積》。通過引導(dǎo)學(xué)生探索長方形、正方形的面積計算方法，不僅加深了學(xué)生對面積概念的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。賁老師邏輯嚴密，不止注重知識的傳授，更讓學(xué)生學(xué)會在做中思考，體會到動手能力的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">劉延革 《小數(shù)的初步認識》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉延革老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認識》，以四個任務(wù)的形式貫穿整節(jié)課。通過怎么讀生活中的小數(shù)來導(dǎo)入，接著引導(dǎo)學(xué)生思考如何用小數(shù)表示7分米長的教鞭，讓學(xué)生體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，并且將這些聯(lián)系運用到生活中去，學(xué)會用小數(shù)表示生活中的數(shù)。劉老師的這堂課將最新課程標(biāo)準，以核心素養(yǎng)為設(shè)計目標(biāo)完美的融入到了課堂上。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">張齊華 《平移的再認識》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張齊華老師執(zhí)教的《平移的再認識》，以全新的視角引導(dǎo)學(xué)生對平移概念進一步深入的認識。課堂初始，張老師帶領(lǐng)學(xué)生理解本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)，并對“組內(nèi)共學(xué)”環(huán)節(jié)如何能展開有層次、有深度、有效率的交流提出了指導(dǎo)方法。整堂課，通過組內(nèi)共學(xué)讓學(xué)生們主動分享自己的收獲，通過張老師適當(dāng)?shù)淖穯?，讓學(xué)生們不僅收獲到了知識與方法，更讓能力、興趣、自信得到了升華。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">強震球 《用字母表示數(shù)》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">強震球老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，這堂課，強老師由計算撲克牌24點入手，讓學(xué)生體會到字母可以表示特定的數(shù)，緊接著，通過搭三角形需要幾根小棒的過程，引導(dǎo)學(xué)生體會字母還可以表示一定范圍內(nèi)的任何數(shù)，也讓學(xué)生了解到符號簡明、概括與抽象的特點。還通過現(xiàn)場創(chuàng)造情境，讓學(xué)生們鞏固了字母表示數(shù)的含義、概念與應(yīng)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">朱國榮 《三角形的三邊關(guān)系》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱國榮老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》，由一個中學(xué)問題入手，讓學(xué)生直觀感受到A、B之間直線最短，借助圓規(guī)與直尺作圖，培養(yǎng)了學(xué)生們的幾何直觀水平，這個設(shè)計不僅讓學(xué)生通過作圖證明了什么情況下能形成三角形，還讓學(xué)生判斷三角形三邊的長度關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的推理意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“和而不同，有容乃大；和而不同，美美與共”。本次觀摩課，老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度與詼諧幽默的教學(xué)語言，讓我們學(xué)會的了許多教學(xué)的知識。讓我們在以后的教學(xué)路上且思且行，砥礪前行，在執(zhí)教道路上，努力，努力，再努力！</p>