品現(xiàn)代與經(jīng)典享教學之智慧

小媚

——記第35屆現(xiàn)代與經(jīng)典（蘇州）全國小學數(shù)學教學觀摩研討會活動 “一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴?！?024年4月19-21日，廣信區(qū)興園學校四位數(shù)學教師赴蘇州參加“第35屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”。 活動安排 本次觀摩活動可謂名師云集，徐斌、強震球、賁友林、吳正憲、顧志能、俞正強等名師親臨現(xiàn)場，為大家授課和報告。 精彩課堂 徐斌——《數(shù)的認識（總復習）》 作為蘇州人的徐老師以欣賞一段介紹《蘇州園林之美》的小視頻和包含各種數(shù)據(jù)的文字簡介，從而展開了有關(guān)“數(shù)的認識”的回顧與梳理。通過自主研究整數(shù)、合作探究分數(shù)和小數(shù)、小組討論三個問題，完成數(shù)的分類、意義（計數(shù)單位×個數(shù)）、價值（數(shù)量，關(guān)系）的體系建構(gòu)。最后的課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，更是本節(jié)課知識的升華和延伸，“有了負數(shù)，從此減法暢通無阻;有了分數(shù)，從此除法暢通無阻”兩句話令人印象深刻，并為中學的數(shù)學學習埋下了伏筆。 第二節(jié)是三年級《加法的數(shù)量關(guān)系》，由吳江實驗小學教育集團青年骨干教師曾嫻秋執(zhí)教。曾老師在蘇州灣博物館統(tǒng)計數(shù)據(jù)的情境中，引導學生從算式到畫圖，用簡潔的方法表達數(shù)量關(guān)系，從而建立“分量＋分量＝總量”的加法數(shù)量關(guān)系模型。 讓我們看到每一個模型的誕生，都需要足夠的直觀支撐，才能達到水到渠成的效果。 上午最后一節(jié)是南京大學哲學系鄭毓信教授的報告《數(shù)學教育教學的“大道理”》。 “人還是要有一定的批判性，不要盲目地追潮流?！编嵔淌诘脑挃S地有聲！ 無法改變教育現(xiàn)狀，那就從改變我們每個“小”老師的教育理念做起： 1.在小小的數(shù)學課堂上，陪伴孩子們一起擁有寬闊的視野和更高的追求。“引”領學生向“深”處去，“放”心去做，因為“你帶給學生怎樣的課堂，你就讓學生有了怎樣的發(fā)展”。 2.立足專業(yè)成長、堅持獨立思考。我們要有堅守正道、向善向美的信念和信心，在陪伴孩子們成長的過程中，一起塑造，遇見更好的自己！ 第一節(jié)是強震球老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，學生先猜測平行四邊形面積計算方法，然后通過單位面積的小正方形驗證，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積是底乘高，為了驗證這一結(jié)論是不是具有普遍性，同學們利用手中學具進行探索，動手操作，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學過的長方形，這樣推導出平行四邊形的面積是底乘高。強老師通過學生猜測—質(zhì)疑—操作—探究—結(jié)論一系列活動讓學生明白了平行四邊形面積計算公式。 賁友林——《長方形、正方形的面積計算》 賁友林老師的《長方形、正方形的面積》，賁老師的課是一節(jié)幾乎沒有課件的課，很實在，沒有老師的過度講解，非常注重學生自學能力的培養(yǎng)，讓學生經(jīng)歷探究操作獲得新知。當出現(xiàn)學生連續(xù)發(fā)言且有不同觀點時，賁老師會引導學生思考與聯(lián)系為什么他們的觀點不一樣，而并不是各自發(fā)言孤立，不相關(guān)聯(lián)。他的課堂中更多的是學生自我糾正，老師等待。賁老師清晰地為我們展示了以學為中心的課堂：如何讓學生的研究學習在課堂里真正發(fā)生。 今天最后一節(jié)課是主張“好吃又有營養(yǎng)”兒童數(shù)學教育的吳正憲老師的精彩的“新授課”。她肯定學生的選擇和判斷，她以自己獨特的教學藝術(shù)，把學生推到自主學習的舞臺上。吳老師帶領學生聊著聊著“周”的世界就已深深烙在孩子的心中。課下意猶未盡，“面”與“周”順理成章地一起走進了孩子們的數(shù)學世界。觸摸中感受，感受中理解，讓孩子獲得思維的發(fā)展，人格的成長。 第一節(jié)是周衛(wèi)東老師執(zhí)教的《加法數(shù)量關(guān)系》，從學生熟悉的生活場景出發(fā)，喚醒學生關(guān)于加法的已有經(jīng)驗，自然地引出三個加法實際問題作為研究素材。在教學過程中，尊重學生的認知過程，充分發(fā)揮了他們學習的自主能動性。 顧老師通過三次智慧風暴，讓學生感受運動過程的多樣，體會運動方式的靈活，錘煉創(chuàng)新求變的思維。 俞正強——《曹沖稱象》 上午的最后一節(jié)課，是由全國著名特級教師、浙江省金華師范附屬小學校長俞正強老師執(zhí)教的三年級觀摩課《曹沖稱象》。他風趣幽默、博學睿智，他無需精美課件的加持，只用一段視頻、一支粉筆和一連串的追問，就讓學生充分體會到數(shù)學課上的《曹沖稱象》到底和語文課上的《曹沖稱象》有什么不一樣。俞老師引領學生用數(shù)學的眼光，一步步從視頻信息中找到重要工具“船”，讓學生充分討論船起到的作用，最終得出“船起到等量轉(zhuǎn)化的作用”這一結(jié)論。俞老師“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思維，不僅讓孩子們在愉悅的心境中深刻體會數(shù)學的魅力，更讓孩子們懂得，數(shù)學方法可以幫助我們巧妙地解決生活中的實際問題。 下午場，第一位主講教師是南京市瑯琊路小學副校長、特級教師張冬梅老師，她執(zhí)教的是三年級觀摩課《射線、直線和角》。 張老師借助一把“神器”（激光測距儀），激發(fā)學生學習的興趣，拉近師生間的距離，讓孩子們在盡情想象中實現(xiàn)了從“有限”到“無限”的突破。 接下來又通過數(shù)形結(jié)合、理性思考，讓學生體會到：看似毫不相關(guān)的知識之間竟然也存在如此親密的關(guān)系。在認知結(jié)構(gòu)得以進一步完善的同時，學生真實感受了數(shù)學知識本身的親和魅力。 而數(shù)學史的介入，為學生開辟了一條新的深度學習的路徑，在尋根究底的過程中，學生既理解了原由，又體會到了價值所在。 執(zhí)教第二節(jié)課的老師是浙江省嘉興市教育研究院小學數(shù)學教研員、特級教師朱國榮老師，他為我們展示的是四年級觀摩課《度量衡的產(chǎn)生和統(tǒng)一》。 這是一個跨學科主題活動《度量衡的故事》共5課時，此次呈現(xiàn)的是第2課時《度量衡的產(chǎn)生與統(tǒng)一》。以一條時間軸為載體，承載著豐厚的數(shù)學歷史文化，讓學生清晰地學習、了解“尺”的產(chǎn)生和發(fā)展過程，歷史、語文、數(shù)學等學科完美融合，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)水到渠成。 朱老師的數(shù)學課，讓我們感受到了數(shù)學文化的魅力和“主題活動與項目學習”在小學數(shù)學教學中的力量。 下午最后一節(jié)課，是由教育信息技術(shù)領域的大咖、華南師范大學教育信息技術(shù)學院教授、博士生導師、未來教育研究中心主任焦建利教授帶來的報告《生成式人工智能賦能教師》。 目前人工智能、在線教育是教育界關(guān)注的熱點。因為天氣等原因，廣州到蘇州的所有航班全部延誤或取消，導致已經(jīng)趕往機場的焦教授無法現(xiàn)場赴會。正因為這樣一個特別的機緣，讓本來是關(guān)于在線教育的現(xiàn)場講座，變成了焦教授為大家演繹一場真正的在線示范課。 我們堅守到最后，收獲滿滿。