<h3><br><br> 教學(xué)未啟，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。為切實提高課堂效率，第三實驗小學(xué)舉辦了“雄鷹杯”優(yōu)質(zhì)課比賽。三年級語文組老師們進(jìn)行了研討活動。<br><br></h3> <h3> ??課堂活動??</h3> <h3> ?? 閆亞鑫老師執(zhí)教《蜜蜂》??</h3> <h3> 閆老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，緊扣新課標(biāo)中提出的:立足學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮語文課程育人功能。學(xué)生提升了文化修養(yǎng)，建立起文化自信。</h3> <h3> ?? 郭麗芳老師執(zhí)教《宇宙的另一邊》??</h3> <h3> 郭老師在授課中注重學(xué)生上課的狀態(tài)，采用多種方式認(rèn)讀生字，在課文講授上注重學(xué)生思維的啟發(fā)，使學(xué)生都踴躍的參與到課堂中。能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、沖立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。</h3> <h3> ?? 薛攀婷老師執(zhí)教《肥皂泡》??</h3> <h3> 所講授的《肥皂泡》這一課，注重朗讀，通過有感情的朗讀來理解文本。整個課堂教學(xué)教師采取了以讀為本的方法，讓學(xué)生能夠深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解：借助讀升華情感；借助讀體會意境。另外，也結(jié)合視頻和實際操作讓學(xué)生熟悉做肥皂水和吹肥皂泡的過程，體會作者對吹肥皂泡的喜愛以及對童年生活的向往！</h3> <h3> ?? 張麗卿老師執(zhí)教《我變成了一棵樹》??</h3> <h3> 張老師講授的是《我變成了一棵樹》，通過了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇的想象。張老師對文本內(nèi)容的把握和解讀準(zhǔn)確，緊扣語文要素，以課后練習(xí)題為抓手，挖掘出文本中的各個教學(xué)要素進(jìn)行設(shè)計，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。</h3> <h3> ?? 田海燕老師執(zhí)教《我變成了一棵樹》??</h3> <h3> 在教學(xué)中，田老師緊緊扣住教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，安排了說話練習(xí)“如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？”對有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個學(xué)生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實，便于學(xué)生真實地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 </h3> <h3> ?? 霍樹梅老師執(zhí)教《我做了一項小實驗》??</h3> <h3> 霍老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手做實驗，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，這節(jié)課每個孩子都積極參與到課堂活動中，就像新課標(biāo)中提到的:我們要培養(yǎng)孩子積極觀察、感知生活，發(fā)揮聯(lián)想和想象，提高語言表達(dá)力和創(chuàng)造力。</h3> <h3> ??教師聽評課??</h3> <h3> 參與評課活動的老師積極評課討論，充<br>分肯定了課堂中的亮點(diǎn)，也提出了寶貴的建議。<br> <br><br></h3> <h3><br><br> “教無涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會有問題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的<br>翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫語文教學(xué)新<br>篇章。</h3> <h3>編輯：郭麗芳<br>審核：喬澤<br>監(jiān)制：栗若飛</h3>