民間游戲歡樂多

一（4）班王蕊媽媽

有一種游戲叫經(jīng)典，有一種文化叫傳承，有一種玩具叫記憶，有一種體育叫玩耍。 課程緣起 3.8婦女節(jié)當(dāng)天，幼兒工會主任組織老師們開展“回味童年，體驗(yàn)童年，做快樂自己”的游戲活動，小朋友們看到老師玩的游戲都很好奇，紛紛來問是什么游戲。于是一場關(guān)于民間游戲的探索活動正式開啟…… 《指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會?！庇螒蚴怯變簣@的基本活動，為了讓孩子們更好的了解民間游戲，從而愛上民間游戲，我們開展了本次課程——《民間游戲潤童年》。帶著這些問題，我們和孩子一起走進(jìn)了本期課程故事，孩子們將在快樂的玩耍中啟迪心智、強(qiáng)健身體、豐富經(jīng)驗(yàn)、玩出創(chuàng)意、玩出智慧。 民間游戲大調(diào)查 為了更好地了解民間游戲有哪些？孩子們帶著調(diào)查表回家和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起尋找兒時玩過的民間游戲。瞧，孩子們發(fā)現(xiàn)的民間游戲可真不少，有斗雞、跳房子、丟手絹、跳皮筋……面對這么多的游戲，我們怎么選擇呢？ 針對孩子們對于民間游戲的眾多疑惑，我們進(jìn)行了“民間游戲知多少”的調(diào)查，并鼓勵孩子在班級里與同伴一起分享自己的調(diào)查情況。通過調(diào)查他們知道了一些常見的民間游戲，孩子們也漸漸地沉醉在民間游戲的世界里...... 民間游戲歡樂多 民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，內(nèi)容豐富，活動形式多樣，也恰恰是孩子獲得快樂的重要來源。游戲是幼兒園的基本活動，讓孩子更進(jìn)一步的了解傳統(tǒng)民間游戲，玩轉(zhuǎn)民間室內(nèi)、戶外游戲，積極傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其融入到區(qū)域活動當(dāng)中，盡情享受民間游戲帶來的無窮樂趣。 摸瞎老鷹捉小雞 游戲玩法：參加者選出一人當(dāng)老鷹，一人當(dāng)母雞，其余人作小雞站成一路縱隊(duì)。游戲開始，母雞張開雙臂，小雞每人拉緊前面人的衣擺。老鷹立即捕捉隊(duì)尾的小雞。母雞要設(shè)法擋住老鷹，迅速左右移動，整個隊(duì)伍跟隨協(xié)調(diào)移動，躲避老鷹。如老鷹抓住隊(duì)尾的小雞，小雞離開隊(duì)伍站到一邊。老鷹繼續(xù)捉，直到小雞捉完。 斗雞 游戲玩法：在空曠的場地兩人面對面單腳站立，另一腳抬起，腳跟放在“獨(dú)立腿”的大腿附近，兩臂前平舉做互相推掌或躲閃動作，迫使對方失去平衡，提起的腿落地了為失敗。 翻花繩 游戲玩法：翻花繩多為女孩玩耍，玩法分一人玩和雙人玩。玩時，用一線繩將繩系成圈狀，套于手指上，通過手指的穿插、交錯、纏繞等手法，使繩變換成各種形狀，如降落傘、太陽、鋸、魚、天窗、面條、豆箕兒、牛槽、擔(dān)架等。 跳皮筋 游戲玩法：皮筋升高至腳踝、膝蓋高度，寬度與肩同寬，小朋友們進(jìn)行開合跳、并腳跳... ... 丟手絹 游戲玩法：多人圍坐一圈，首先選一人拎著手絹，在圈外慢跑。坐著的人一邊拍手，一邊齊唱《丟手絹》歌謠。丟手絹的人走著走著，趁人不備把手絹丟在其中一個人的身后，然后繼續(xù)轉(zhuǎn)。 民間游戲花樣多 經(jīng)過一段時間的探索和體驗(yàn)，我們民間游戲活動開展地比較順利，孩子們對傳統(tǒng)的民間游戲也有了新的理解，也在不斷創(chuàng)新民間游戲的新玩法。 民間游戲大比拼 適逢素質(zhì)教育開放周，為激發(fā)幼兒參與民間游戲的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，體驗(yàn)親子游戲的快樂，同時更好地促進(jìn)家園之間的交流，大班開展了民間游戲親子運(yùn)動會。 在運(yùn)動中收獲健康，在游戲中收獲快樂。本次“民間游戲親子運(yùn)動會“圓滿結(jié)束。我們的課程也隨之告一段落，在本次課程中會中孩子們和老師，和爸爸媽媽，和同伴一起體驗(yàn)好玩又有趣的民間經(jīng)典游戲，感受到了民間游戲的快樂，不畏困難，收獲了許許多多。 課程反思 民間游戲形式多樣，不但具有濃厚趣味性，易學(xué)、易會、易傳，而且符合孩子好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的特點(diǎn)，深受孩子們的青睞。游戲中，孩子積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)。通過《民間游戲歡樂多》主題的開展與實(shí)施，讓民間游戲文化精神等得以傳承、創(chuàng)新，同時讓孩子深切地體驗(yàn)民間游戲帶來的樂趣。無論歲月流轉(zhuǎn)，它的魅力經(jīng)久不衰，民間游戲在寶貝們的玩耍中得以保留和傳承，也再現(xiàn)那無憂無慮、快樂游戲的美好時光…… /民間游戲主題收獲 / 游戲開展了一階段后，孩子有了豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，掌握了游戲的基本玩法。比如，明確了游戲開始前的自主場地布置；探索出不同民間游戲的花樣玩法，比如踩高蹺繞障礙、不同距離投壺、繞障礙物滾鐵環(huán)等，在不斷創(chuàng)新的過程中，孩子的游戲水平不斷提升，游戲進(jìn)程不斷推進(jìn)，孩子的規(guī)則意識、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、交往能力等也都伴隨著游戲的開展而不斷提高。 教育家陳鶴琴先生說：“孩子是生來好動的，是以游戲?yàn)樯?。對于孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！泵耖g游戲形式多樣，不但具有濃厚趣味性，易學(xué)、易會、易傳，而且符合孩子好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的特點(diǎn)，深受孩子們的青睞。游戲中，孩子積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)。通過“民間游戲”主題課程的開展與實(shí)施，讓民間游戲文化精神等得以傳承、創(chuàng)新，同時讓孩子深切地體驗(yàn)民間游戲帶來的樂趣。