【荀四·“雙爭(zhēng)”有我】少年英雄我來尋——荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)紅領(lǐng)巾項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)

荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)政教處

中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)史是中國(guó)革命史的縮影，從勞動(dòng)童子團(tuán)、共產(chǎn)兒童團(tuán)到新中國(guó)的少年先鋒隊(duì)，少年兒童始終追尋著黨的足跡奮勇前行……荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)以中國(guó)少年兒童運(yùn)動(dòng)百年、慶祝建隊(duì)75周年為契機(jī)，開展“少年英雄我來尋”——項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。 項(xiàng)目名稱：“少年英雄我來尋”荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)紅領(lǐng)巾項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施團(tuán)隊(duì)：荀子第四小學(xué)大隊(duì)部項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)月融合學(xué)科：語(yǔ)文綜合實(shí)踐 勞動(dòng) 道德與法治 實(shí)施地點(diǎn)：荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)、邯鄲市青少年活動(dòng)中心、紅色革命根據(jù)地項(xiàng)目設(shè)計(jì)：候澤臣李揚(yáng) 一、現(xiàn)實(shí)依據(jù) “一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒?！睔v覽華夏英雄史，英雄人物輩輩出，英雄美名口口傳，英雄的故事家喻戶曉，英雄的精神薪火相傳！在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中，在無數(shù)次中華民族面臨生死存亡的危急關(guān)頭，無數(shù)中華兒女挺身赴難，用鮮血捍衛(wèi)正義,用生命換取和平。在歲月靜好的年代，每一個(gè)平安順?biāo)斓娜兆永镆灿腥嗽谀冻?，為我們?fù)重前行。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在探究英雄人物的過程中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、創(chuàng)新思考，并在實(shí)踐中發(fā)展個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)能力。 二、課標(biāo)依據(jù) 1.知識(shí)與理解：學(xué)生能理解英雄人物的歷史背景、時(shí)代意義以及他們的行為如何影響了歷史進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展。2.思考與分析：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠分析英雄人物的決策過程、性格特點(diǎn)、價(jià)值取向以及這些因素對(duì)他們行為的影響。3.價(jià)值觀與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和道德判斷力。4.技能與實(shí)踐：提高學(xué)生的研究技能，包括信息搜集、資料分析和批判性評(píng)價(jià)等。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。5.交流與合作：增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論、角色扮演和公共演講等活動(dòng)，提升表達(dá)和交流技巧。6.自我認(rèn)知與發(fā)展：幫助學(xué)生通過英雄人物的榜樣，反思自身的行為和品格，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)。 三、教材依據(jù) 1.小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《王二小》。2.小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔，你在哪里》。3.小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來》。4.小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《黃繼光》。5.小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《狼牙山五壯士》。 項(xiàng)目描述 現(xiàn)代社會(huì)中有很多少年英雄的身影，在災(zāi)難救援、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等方面，許多青少年通過自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我校大隊(duì)部開展“少年英雄我來尋”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，提高隊(duì)員們的語(yǔ)言理解能力、運(yùn)用能力，提升思維能力、審美能力，加強(qiáng)信息搜集與整合能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)隊(duì)員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)隊(duì)員們從小做先鋒，張大做先鋒。 驅(qū)動(dòng)問題 驅(qū)動(dòng)問題：歷史上哪些少年英雄的事跡對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？他們的哪些特質(zhì)值得我們今天學(xué)習(xí)和效仿？核心任務(wù)：在建隊(duì)日75周年到來之際，荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)開展“少年英雄我來尋”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。隊(duì)員們搜集少年英雄的有關(guān)資料，通過不同方式學(xué)習(xí)先鋒。 項(xiàng)目實(shí)施 1.學(xué)生選擇一位歷史上的少年英雄作為研究對(duì)象。2.通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)資源等方式搜集少年英雄的資料。3.分析該英雄的事跡、性格特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。        4.圍繞驅(qū)動(dòng)問題，隊(duì)員通過主題隊(duì)會(huì)，頭腦風(fēng)暴，結(jié)合自己的實(shí)際，打卡紅色革命圣地。 成立項(xiàng)目小組 根據(jù)隊(duì)員們自我探究的情況，大隊(duì)部分為三個(gè)小組開展研究。 第一組：英雄事跡我來講第二組：英雄精神我傳承第三組：紅色基地我來尋 成果展示英雄事跡我來講 通過講解少年英雄故事，隊(duì)員們了解小英雄生前助人為樂的英雄事跡，對(duì)艱苦奮斗精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，加深了全體隊(duì)員對(duì)先鋒精神的思考。 英雄精神我傳承 播種紅色種子，傳承紅色基因。隊(duì)員們把心中的英雄描繪出來，并寫下自己將要如何做，進(jìn)一步加深了對(duì)紅色精神的理解，紅色的種子在隊(duì)員們心田萌芽…… 紅色圣地我來尋 革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)個(gè)烈士用鮮血和生命鑄就了偉大的革命精神，沒有他們的拋頭顱、灑熱血，哪有如今的山河無恙、國(guó)泰民安？通過紅色尋訪活動(dòng)，讓隊(duì)員們深深懂得：銘記革命歷史，崇尚革命英雄，繼承革命事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興時(shí)刻準(zhǔn)備著！ 隊(duì)言隊(duì)語(yǔ) 我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)先烈用生命換來的。我們要銘記革命先烈的豐功偉績(jī)，傳承他們用鮮血和生命鑄就的民族精神！——隊(duì)員裴崢銘 習(xí)爺爺說，英雄是中華民族的脊梁，一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的民族不能沒有先鋒。我們要高舉隊(duì)旗跟黨走，用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增添光彩！——隊(duì)員常展碩 我們要時(shí)刻聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走，中國(guó)正以一個(gè)驕傲的姿態(tài)走向世界，這一切都是在黨的帶領(lǐng)下得到的，將來，我們要更加努力，延續(xù)黨的光輝歷史，走黨為我們鋪好的光明大路。我們要遵循黨的意念，走向未來。——隊(duì)員韓宛諾 少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。懷愛國(guó)之心，展理想之翼，繼承先輩的事業(yè)，踏著先輩的足跡，我立志接過建設(shè)中華的接力棒，持續(xù)奮進(jìn)，埋頭苦干，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，爭(zhēng)做時(shí)代好隊(duì)員，筑夢(mèng)新時(shí)代，一起向未來，矢志篤行壯中華！——隊(duì)員馬妤涵 一個(gè)英雄就是一面旗幟，一個(gè)英雄就是一個(gè)先鋒。英雄不僅僅是戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士，也包括平凡崗位上的英雄人物，他們用自己的智慧和勤勞，為社會(huì)的進(jìn)步作著貢獻(xiàn)。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們共同的驕傲和力量的源泉。讓我們向英雄們致敬，向那些無私奉獻(xiàn)的英雄投以崇高的敬意，讓英雄精神代代相傳！ 圖文：候澤臣李揚(yáng)編輯：候澤臣李揚(yáng)?審核：王瑩荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)外宣辦