提升·發(fā)展·研修

米蘭花開

"國(guó)培計(jì)劃（2023)"一山西省培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目開班通知為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》要求，根據(jù)《山西省教育廳關(guān)于做好 2023 年全省中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知》（晉教師函〔2023〕71號(hào)）要求，現(xiàn)定于2024 年4月11日至4月15日舉辦"國(guó)培計(jì)劃（2023)"一山西省培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過對(duì)縣級(jí)農(nóng)村學(xué)科帶頭人實(shí)施培訓(xùn)，推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和研究，探索基于"互聯(lián)網(wǎng)＋"的教研組織形式，提高培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理和評(píng)價(jià)的能力，打造一支"素質(zhì)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會(huì)應(yīng)用、善指導(dǎo)"的信息化學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；探索互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用策略，提升學(xué)科骨干教師的數(shù)字素養(yǎng)。二、培訓(xùn)內(nèi)容：縣級(jí)農(nóng)村學(xué)科帶頭人培訓(xùn)內(nèi)容包括：信息技術(shù)培訓(xùn)的區(qū)域規(guī)劃和整校推進(jìn)策略；"互聯(lián)網(wǎng)＋"時(shí)代的教學(xué)改革和教研組織方式，信息技術(shù)資源建設(shè)；教師信息化教學(xué)評(píng)估與指導(dǎo)方法，研修活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法；考核量表工具研發(fā)；試點(diǎn)學(xué)校案例分析；互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用。 我來了！ 孫教授作為"國(guó)陪計(jì)劃"項(xiàng)目指導(dǎo)專家經(jīng)驗(yàn)非常豐富，強(qiáng)調(diào)落地實(shí)施團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)信息化教學(xué)創(chuàng)新。舉的個(gè)例﹣﹣一份較難的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)（點(diǎn)播式教學(xué)），我從中學(xué)到很多，在今后的教學(xué)中一定會(huì)重視案例收集，并從深度融合的角度來營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)新型教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 孫教授推薦的一本好書《人是如何學(xué)習(xí)的》。我認(rèn)真閱讀后，有以下幾點(diǎn)重要心得：1.尊重主體性：教育應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)習(xí)者的主體性，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造性。2.培養(yǎng)批判性思維：教育的目標(biāo)不僅是教授讀、寫、算的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者批判性地思考和閱讀的能力。3.多樣化學(xué)習(xí)方式：采用多種學(xué)習(xí)方式，如聽講、閱讀、演示、討論等，以提高學(xué)習(xí)效果。4.定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效果。5.創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的學(xué)習(xí)空間、合適的光線和溫度等，以提高學(xué)習(xí)效果。總的來說，這本書強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的過程，需要教育者、學(xué)習(xí)者以及教育制度本身不斷地探索和適應(yīng)。 孫教授對(duì)線下開展活動(dòng)提出指導(dǎo)性建議。 盛慶超教授專題數(shù)字時(shí)代的教學(xué)改革和教研組織方式創(chuàng)新 盛慶超教授在講座中指出，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化發(fā)展，提出數(shù)字時(shí)代教學(xué)改革的必要性。因此，教師需利用數(shù)字技術(shù)，如智能設(shè)備、在線平臺(tái)和多媒體資源，來創(chuàng)造互動(dòng)性和參與感更強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行跨校、共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。 "教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水"，此言意在強(qiáng)調(diào)教師自我素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備之重要性。身為教師，我深感責(zé)任重大，深知唯有持續(xù)學(xué)習(xí)、廣博精深，方能應(yīng)對(duì)學(xué)生求知若渴之心。一桶水象征著教師深厚的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)與教育能力，它需歷經(jīng)歲月積淀，廣納百川學(xué)問。而傾倒一碗水，則是精準(zhǔn)施教的過程，依據(jù)學(xué)生需求，將知識(shí)精華提煉、引導(dǎo)，助其解渴，滋養(yǎng)心靈。故，教師須常懷空杯心態(tài)，不斷汲取新知，豐富自我之桶，方能在傳道授業(yè)解惑中，給予學(xué)生源源不斷的智慧滋養(yǎng)，助力其茁壯成長(zhǎng)。 　　張富勝老師從《中小學(xué)數(shù)字化案例打磨與優(yōu)秀數(shù)字資源建設(shè)》角度給我們教師很多數(shù)字化教學(xué)案例，手把手地教我們?nèi)绾问褂?quot;星火迅飛"APP，指出案例應(yīng)具有典型性、生動(dòng)性、啟發(fā)性、真實(shí)性等特征，并國(guó)的讓我們同步來優(yōu)化教學(xué)案例。一下午的課，真讓人意猶未盡。 馮士海老師是安徽省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家組成員，同時(shí)也是卓陽(yáng)市教科所中小學(xué)信息技術(shù)教研員，他風(fēng)趣幽默地講授《信息化教學(xué)創(chuàng)新策略與優(yōu)秀課例賞折》，從一線出發(fā)落地實(shí)處，詳細(xì)介紹了幾個(gè)很實(shí)用的方法來輔助教學(xué)：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP ，Baidu APP，貓爪插件等等。一節(jié)課下來，學(xué)員們都躍躍欲試，恨不得趕快進(jìn)行實(shí)際操作。 馬教老師講授了《教學(xué)技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)課度融合》，他的經(jīng)歷讓人真是讓人豎大拇指，最讓我佩服的是他輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧標(biāo)匹克聯(lián)賽，一等獎(jiǎng)200余人次．馬敏老師從各個(gè)維度給我們講解如何進(jìn)行融合數(shù)字技術(shù)，并舉了幾個(gè)很好的案例．并且還給我們推薦使用頻率很高的APP。 教授 　　通過這次學(xué)習(xí)，開闊了眼界。作為一名縣城高中的通用技術(shù)教師，我更應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、積極擁抱智能時(shí)代，提升自己的數(shù)字化素養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，理念要提升，知識(shí)面要擴(kuò)展，才能適應(yīng)新型的教學(xué)模式。 總而言之：開開心心學(xué)習(xí)，滿滿當(dāng)當(dāng)邁拉，踏踏實(shí)實(shí)落地。在今后的整校推進(jìn)中，要為成功找方法，不為失敗找理由。加油！