<p class="ql-block">千里之行始于足下，凝心聚力向前行。為深入落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神，全面提升魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園保教質(zhì)量，提高教師游戲課程實(shí)施能力，深入推進(jìn)安吉游戲?qū)嵺`，結(jié)合幼兒園教研和教師專業(yè)素養(yǎng)提升要求，2024年4月23日，魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展主題為“幼兒主動(dòng)思考，教師積極反思”幼兒集體對(duì)話反思式教研活動(dòng)。本次活動(dòng)，由幼兒園范玉娥園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)辦公室楊娜主任及專任教師約25人參加，大家一同開(kāi)啟思維共享的盛宴。</p> 思維碰撞——享收獲 <p class="ql-block">分享收獲：</p><p class="ql-block">在觀摩幼兒集體對(duì)話中，教師們共同感受到了孩子們?cè)谟螒蛑?、后不斷地質(zhì)疑、學(xué)會(huì)思考、交流，萌發(fā)探索的興趣。教師找尋機(jī)會(huì)不斷追問(wèn)，通過(guò)互動(dòng)式提問(wèn)，幼兒圍繞問(wèn)題踴躍提出想法、表達(dá)觀點(diǎn)，教師幫助梳理和提煉，激發(fā)幼兒的思維一次次碰撞，綻放絢爛的火花。</p><p class="ql-block"><br></p> 智慧交集——研困惑 <p class="ql-block">研討困惑：</p><p class="ql-block">針對(duì)觀摩的幼兒集體對(duì)話，老師分組開(kāi)展研討，共同探討游戲分享中的亮點(diǎn)、不足、實(shí)踐中存在的困惑。研討中大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，積極分享自己的所思所想，并提出自己的困惑，在激烈的討論氛圍中進(jìn)行智慧碰撞。 各小組代表通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行分享。例如對(duì)集體對(duì)話中的追問(wèn)方式、回應(yīng)等語(yǔ)言樣態(tài)進(jìn)行了分析與思考，讓教師明晰游戲后分享交流的意義和必要性。一個(gè)個(gè)困惑的解答，從多維度幫助教師提升對(duì)幼兒集體對(duì)話的理解與實(shí)施。</p> 專業(yè)提升——促成長(zhǎng) <p class="ql-block">范玉娥園長(zhǎng)做總結(jié)：</p><p class="ql-block">范園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中的重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵指標(biāo)，讓老師們進(jìn)行深度的自我察覺(jué)和自我反思，以案例分享式的方式，引領(lǐng)老師深入理解“相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者”“尊重幼兒個(gè)體差異”“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”等關(guān)鍵理念，提出了新時(shí)代背景下的兒童觀以及教師的角色與職責(zé)，這不僅讓教師們相信兒童是有能力的學(xué)習(xí)者，同時(shí)對(duì)我們的兒童觀、教育觀有更深刻的思考。</p> <p class="ql-block">。每一次教研都是糾結(jié)的開(kāi)始，也是提升的歷練，教師自我成長(zhǎng)就是在這樣一次次的分享與研討中慢慢積累與沉淀，每一次教研，為接下來(lái)的工作找到方法與策略，深化理念與拓寬思維等。通過(guò)此次活動(dòng)，魏橋鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將繼續(xù)對(duì)幼兒游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展做積極主動(dòng)反思式的觀察、解讀、支持與回應(yīng)，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年！</p>