<p class="ql-block"> 為提升武陵山區(qū)中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)校際間交流與合作。武陵名校聯(lián)盟組委會于2024年4月23日至24日在湖北省恩施州來鳳縣思源學(xué)校了舉辦2024年全國名師武陵行——中小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動。我校三名教師參加了此次活動。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 開班儀式由關(guān)工委常務(wù)副主任田方明主持。他首先介紹了與會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓；接著由湖北省恩施州來鳳縣人民政府副縣長汪玉明致辭；最后武陵名校聯(lián)盟執(zhí)委會主任向家華宣讀了楊再隋教授賀信。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 李永紅教授是重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初中語文教研員，中國教育學(xué)會初中專委會理事，教育部首期領(lǐng)航名師，國家級培訓(xùn)計劃專家資源庫成員。</p><p class="ql-block"> 全國著名中學(xué)語文特級教師，正高級教師。全國初中語文“三巨頭”，重慶市學(xué)科帶頭人，重慶市高層次人才特支計劃對象，西南大學(xué)兼職導(dǎo)師，重慶師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，重慶市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測評估專家組成員。渝中區(qū)、重慶市 “李永紅名師工作室”主持人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在李永紅教授的引導(dǎo)下，我們一同踏入了七年級下冊《葉圣陶先生二三事》這篇文章的閱讀之旅。李老師以其獨(dú)特的略讀閱讀策略，引領(lǐng)學(xué)生深入探索文本，感受葉圣陶先生的風(fēng)采，領(lǐng)略文章的深刻內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 李老師通過言語實踐活動一：教材“精讀”“略讀”方法；活動二：觀文“先生”大略；活動三：觀“二三事”大略；活動四：“評價語”與“二三事”之關(guān)聯(lián)，完成閱讀達(dá)人修煉手冊：閱讀策略含義—觀文大略，研其重點；觀人大略—依標(biāo)題定奪方向，抓評價善作總結(jié)；觀事大略—動詞性短語概要事件，評價語事實審視契合；研文重點—以小見大，偏倚原則，錯位審美。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 整個教學(xué)過程中，李老師的講解重在引導(dǎo)學(xué)生掌握略讀課文的方法，邏輯清晰，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了對《葉圣陶先生二三事》的深入探索。學(xué)生不僅在略讀中鍛煉了快速獲取信息的能力，更在深度閱讀中提升了對文本的理解和感悟能力。</p> <p class="ql-block"> 從李老師的課中，我們看到了跨學(xué)段的研討，讓我們看到了任務(wù)群下單篇課文的教學(xué)方式，如何做到教學(xué)評的一致性，如何從目標(biāo)指向核心素養(yǎng)，走向核心素養(yǎng)的課堂。課后，我們在思考：作為小學(xué)語文教學(xué)者，我們又需要怎樣把閱讀策略運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從學(xué)會預(yù)測、提問、閱讀要有一定的速度、走向六年級的有目的的閱讀。</p> 名師課堂 <p class="ql-block"> 彭才華老師是全國十大青年名師，廣東省小語會青年教師研究中心第一屆委員會委員。曾獲廣東省第五屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎、全國首屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽廣東省選拔賽一等獎、全國新課標(biāo)實驗總結(jié)錄像課大賽一等獎、全國第二屆中華經(jīng)典詩文教學(xué)大賽第一名等，擔(dān)任省、市、街道三級名師工作室主持人。</p> <p class="ql-block"> 彭老師首先執(zhí)教了六年級上冊第二單元《七律?長征》。他采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，通過反復(fù)吟誦來表達(dá)詩人的思想感情。這種方法不僅讓學(xué)生感受到了詩歌的音韻美和節(jié)奏美，還培養(yǎng)了學(xué)生對詩歌的欣賞和朗誦能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 他運(yùn)用三把鑰匙執(zhí)教毛澤東詩詞《七律?長征》:第一把鑰匙“聲音”；第二把鑰匙“反差”；第三把鑰匙“精神”。有了這三把鑰匙真正激起了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。更讓學(xué)生感受到了一代領(lǐng)袖毛澤東的偉人氣概，真正實現(xiàn)潤物無聲的育人效果。在觀摩活動中，我們更領(lǐng)略到了彭老師課堂上的教學(xué)魅力與名師風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 彭老師還為我們帶來了一堂精彩紛呈的習(xí)作課《斑斕》。彭老師的習(xí)作課堂不僅連接了課內(nèi)與課外知識，還通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在習(xí)作中更好地運(yùn)用色彩描述，從而提升寫作技巧。</p><p class="ql-block"> 在教授過程中，彭老師不僅關(guān)注色彩的描述，還強(qiáng)調(diào)了色彩的變化和對比。通過分析杜甫的《絕句》和魯迅的《祝?！返任膶W(xué)作品中的色彩運(yùn)用，學(xué)生能夠體會到色彩在表達(dá)情感和營造氛圍上的重要作用。此外，彭老師還引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)寫話，從不會到會，逐步掌握如何讓色彩“現(xiàn)”出來、“多”起來、“活”出來，以及如何運(yùn)用對比、動化、漸變等技巧，使文章中的色彩更加生動。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 觀摩課后，來自武陵聯(lián)盟學(xué)校的五位老師交流分享了此次心得體會：我校分管教育教學(xué)的王海燕副校長交流了觀摩感受：一是基于兒童立場，基于學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，教會學(xué)生略讀課文學(xué)習(xí)方法，達(dá)成單元語文素養(yǎng)。二是用詩歌的方式去教詩歌，落實單元語文要素，真正體現(xiàn)教學(xué)評高度一致，讓語文課堂返璞歸真。</p> <p class="ql-block">籌劃：黔江區(qū)實驗小學(xué)校</p><p class="ql-block">撰稿：秦秋芳 向 梅</p><p class="ql-block">審稿：王海燕 孫坤兵</p>