<p class="ql-block">返校后的班容班貌整理（清單小嘗試）</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生幾天網(wǎng)課后返校，課室較為臟亂?；氐秸n室一看，很明顯值日生沒有按要求打掃。</p><p class="ql-block"> 于是，我找來值日生，詢問今天的值日情況。他一開始說自己已經(jīng)清理過。于是，我?guī)е吡苏n室一圈，指出明顯的位置。他最后也承認了，只是扔了垃圾，并沒掃地。</p><p class="ql-block"> 后來我就和他明確了等會要如何整改（籠統(tǒng)地說了）。他也點頭答應(yīng)。第三節(jié)再去巡查，發(fā)現(xiàn)根本沒有整改好。于是我又把他叫了過來，問什么原因沒有整改好。他說，沒記住。</p><p class="ql-block"> 我發(fā)現(xiàn)了問題所在，恰好最近看的《清單革命》派上用場。于是，我列了一個清單給他（整理輔導(dǎo)桌的垃圾、把清潔工具放到公共置物架、清掃第一二組之間的地板）。</p><p class="ql-block"> 最后再檢查的時候，發(fā)現(xiàn)值日生已按要求整改好，清單的作用發(fā)揮出來了。這是一個良好的開端，也讓我的班主任工作找到了新的思路。當我們對學(xué)生提出籠統(tǒng)的要求的時候，學(xué)生往往不能達到我們所設(shè)想的要求。我們可以列出盡可能詳細的清單，讓學(xué)生對照完成，也許事半功倍。</p>