共研共學(xué)共交流提質(zhì)增效促發(fā)展——婁煩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)交流紀(jì)實(shí)

實(shí)驗(yàn)二小

人間最美四月天，不負(fù)春光與時行。 　　為貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，大力營造教育系統(tǒng)各美其美、美美與共、互學(xué)互幫、攜手共進(jìn)的濃厚氛圍，有力推動全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，4月25日，婁煩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了縣教育質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)交流會。 　　段校長、王校長、陰校長、張校長，董校長及二小全體中層管理人員熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。 展板解說 　　2024年，是太原市教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的攻堅之年。婁煩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，提出“五力協(xié)同，提質(zhì)增效”的舉措，即：點(diǎn)燃思想，涵養(yǎng)師德，增強(qiáng)動力；規(guī)范管理，考核競爭，激發(fā)活力；團(tuán)隊建設(shè)，協(xié)同共進(jìn)，提升能力；特色創(chuàng)新，文化引領(lǐng)，形成合力；狠抓落實(shí)，以生為本，提升競爭力。扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作，全力推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 凝心聚力抓教學(xué)，精細(xì)管理提質(zhì)量 教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，婁煩縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處，以段永慧校長提出的三年規(guī)劃為引領(lǐng)，以“堅持規(guī)范教學(xué)管理，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，多舉措并進(jìn)，精細(xì)化管理，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升保駕護(hù)航。常規(guī)管理精細(xì)化，教學(xué)行為規(guī)范化隨堂測評夯基礎(chǔ)，跟蹤反饋見效果學(xué)情診斷嚴(yán)要求，質(zhì)量分析齊交流培優(yōu)轉(zhuǎn)差提質(zhì)量，靜待花開滿枝丫 　　教研的主題是“立足質(zhì)量提升落實(shí)有效教研”。從我校教研以“一主、三線、兩助力”的教研方式向大家介紹了教研的目的、方法、評價。 我校德育教育工作，以黨的二十大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為主線，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)“立德樹人”、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生的思想，塑造學(xué)生的品格。推出“一月一主題”特色，按照階梯推進(jìn)、螺旋上升的形式，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，開展科技創(chuàng)新、勞動教育、各類社團(tuán)、紅色研學(xué)實(shí)踐等活動，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)自信心和合作能力。著眼于大教育，踐行在小細(xì)節(jié)，努力將德育工作做得扎實(shí)有效，讓每個孩子都能體驗(yàn)到成長的幸福。 　　閱讀點(diǎn)亮生命，智慧照耀人生。我們提出“兩讀”特色課程，即經(jīng)典誦讀和海量閱讀。從十個方面扎實(shí)推進(jìn)。 　　我校推進(jìn)“兩數(shù)”特色項(xiàng)目，即數(shù)學(xué)計算和數(shù)學(xué)文化結(jié)合我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難，計算能力不扎實(shí)的實(shí)際，我們提出 “提高計算能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的理念。以計算夯實(shí)根基，以數(shù)學(xué)閱讀感受數(shù)學(xué)文化，落實(shí)“五個一”1.每日課前3分鐘口算訓(xùn)練；每日一張計算題卡，一道思維訓(xùn)練題。2.每周開展數(shù)學(xué)故事，數(shù)字詩文閱讀。3.每周記錄1-2次數(shù)學(xué)日記，把“兩寫”與數(shù)學(xué)結(jié)合。4.每學(xué)期組織“口算、心算、速算競賽”。5.每學(xué)期組織“數(shù)學(xué)思維競賽”。 我們學(xué)校特色課程系列“兩寫”即“規(guī)范書寫”和“情境微寫”。 我校從軟筆書法進(jìn)課堂落實(shí)書寫規(guī)范。學(xué)校還出臺了五星級書寫評價標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)批改、學(xué)情診斷中，至上而下全學(xué)科抓書寫，要求每位學(xué)生都要規(guī)范書寫。 全學(xué)科 “情境微寫”課程，要求我們打破學(xué)科壁壘，整合多個學(xué)科資源，采用更加自主靈活的方式進(jìn)行教學(xué)。 全學(xué)科情境微寫既拓展了孩子們的思維，積累了孩子們的文學(xué)素養(yǎng)！ 動態(tài)展示 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”“待到山花爛漫時，她在叢中笑”……音樂聲中，五年級的孩子們聲情并茂地誦讀《梅花》《卜算子詠梅》《墨梅》《早梅》《雪梅》等七首贊美梅花的經(jīng)典詩詞。孩子們在誦讀中，豐富了梅的形象，感受了梅花的錚錚傲骨和謙遜高潔、自強(qiáng)不息的精神。學(xué)習(xí)梅花氣節(jié)，做“有清氣、有骨氣”的梅花少年。 　　口風(fēng)琴器樂教學(xué)進(jìn)入二小音樂課堂，擯棄了傳統(tǒng)音樂課堂的枯燥無味，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，這樣一來，學(xué)生不僅掌握了一項(xiàng)藝術(shù)才能，更豐富了課余生活！ 一首《燈火里的中國》口風(fēng)琴演奏，氣勢如虹，從動人的旋律中，我們感受到，能生活在如此幸福的時代，是每個中華兒女的幸福，能站在二小的校園，是每個二小學(xué)子的幸福！ 　　有一種聲音可以穿透你的心靈，有一種文化可以代表一個學(xué)校學(xué)生的精神面貌。四年級全體同學(xué)參與的葫蘆絲聯(lián)奏，讓葫蘆絲輕柔細(xì)膩、圓潤質(zhì)樸的音色發(fā)揮了極致的表現(xiàn)力！同時這種人人參與，人人過關(guān)的方式，讓孩子們在學(xué)習(xí)樂器的同時學(xué)習(xí)美、感受美、實(shí)踐美，對于陶冶孩子們的心靈和性情大有益處。 　　二年級的孩子鋁板琴表演，整齊劃一，一張張自信又可愛的臉龐展示了一年來孩子們學(xué)習(xí)小樂器的熱情。 　　《笠翁對韻》包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物等，從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口。由三年級全體同學(xué)帶來的《笠翁對韻》朗誦，鏗鏘有力，讓我們看到了孩子們對中國文學(xué)的喜愛，更看出了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)重視孩子們對中國傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的決心。 　　芭雅舞蹈社團(tuán)的舞蹈《孩子的天空》是一場匯集了孩子們的童真活力、天馬行空的想象力，以及對未來的向往的舞蹈表演。本次舞蹈以夢想和勇氣為主題，為孩子們打開了一扇探索未知世界的大門。 《孩子的天空舞蹈》是一次精彩的表演，其中蘊(yùn)含著孩子們的心聲和夢想。讓我們共同期待，孩子們在未來的道路上繼續(xù)勇敢前行，追尋自己的夢想！ 學(xué)校西院展示的是學(xué)生的國畫作品，中國畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。它的題材一般為山水，花鳥，人物，現(xiàn)階段我們學(xué)校的學(xué)生以花鳥、山水畫為主，體現(xiàn)了人與自然和諧相處，契合了萬物共育的主題。同學(xué)們以濃墨重彩勾勒出山川河流，花鳥蟲魚等自然景象。國畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中華民族的精神象征，它見證著我們民族文化的繁榮和傳承，學(xué)習(xí)國畫能讓學(xué)生深入領(lǐng)會中華民族的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。 　　作品中的一幅幅畫是孩子們看世界的另一種語言，斑斕的色彩、稚嫩的線條、夸張的造型、多元的創(chuàng)意。我們通過記錄孩子的畫筆，來傳遞藝術(shù)的想象，為每一份想象插上嶄新的翅膀，讓每一份純真都能乘風(fēng)遠(yuǎn)航。孩子們樂在其中、美在其中，點(diǎn)滴沁潤流入生活，種下了一顆顆美的種子! 查看資料匯報交流 　　本次活動匯聚教育智慧，點(diǎn)亮教學(xué)火花；共謀學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)造教育未來。以研討之精神，探教育之真諦；以交流之平臺，促教師之成長。