再研單元教學(xué) 共赴素養(yǎng)課堂——第十二屆課堂文化節(jié)小學(xué)語文（低中段）優(yōu)秀課例展評活動

佛崗小學(xué)

為繼續(xù)推進單元整組教學(xué)，期待教師有單元意識、任務(wù)意識，觸動自我教學(xué)方式的變革，實現(xiàn)課標(biāo)理念落地、學(xué)生素養(yǎng)提升，4月26日上午，二七區(qū)第十二屆課堂文化節(jié)小學(xué)語文（低中段）優(yōu)秀課例展示活動在政通路小學(xué)南校區(qū)（慶泰路小學(xué)）舉行。二七區(qū)小學(xué)語文教研員楊鴻雁老師、二七區(qū)小學(xué)低、中年級組語文教師共同參與了此次活動。 小學(xué)語文學(xué)科(低中段)課堂文化節(jié)活動現(xiàn)場 　　活動伊始，政通路小學(xué)教育集團劉俊彥校長致辭，他鼓勵在座教師要精心研讀課標(biāo)，研讀教材。 政通路小學(xué)教育集團劉俊彥校長致辭 　　本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是單元教學(xué)課例展示，先有作課教師團隊代表介紹本單元整組教學(xué)設(shè)計與實施，再由作課教師進行課例展示；第二個環(huán)節(jié)是課例點評。 活動一：單元教學(xué)課例展示 　　二七區(qū)政通路小學(xué)劉永娟老師以“處處留心皆學(xué)問”為主題，為大家分享了三年級下冊第四單元的單元教學(xué)設(shè)計，本單元圍繞單元語文要素共設(shè)置“賞花鐘之美，養(yǎng)小蝦之趣”、“觀蜜蜂之奇，書內(nèi)心所想”、“寫實驗之趣，修文章之美”三大進階式學(xué)習(xí)任務(wù)群，強調(diào)在進行語文單元整體教學(xué)時既要關(guān)注人文性又要關(guān)注工具性。 二七區(qū)政通路小學(xué)劉永娟老師分享單元教學(xué)設(shè)計 　　政通路小學(xué)白鶴老師展示的課例《花鐘》，從單元學(xué)習(xí)主題出發(fā)設(shè)計通過鏈接三年級上冊第六單元“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，將知識前瞻后連，引導(dǎo)學(xué)生“讀—找—改”，進而落實本單元語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，體現(xiàn)了學(xué)生的思維進階。同時，這節(jié)課中圍繞本單元語文要素的落實設(shè)計的“預(yù)習(xí)單”和“學(xué)習(xí)單”，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)支架，學(xué)生為主體，變被動學(xué) 習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 政通路小學(xué)白鶴老師展示課例《花鐘》 　　長江東路第二小學(xué)任曉潔老師以《話童心潤童趣》為主題，對二年級下冊第四單元的單元教學(xué)設(shè)計進行了介紹，本單元以“感受童心感悟童趣”為主題編排，內(nèi)容富有童心童趣，充滿豐富的想象。圍繞這一主題共創(chuàng)設(shè)了“回顧童趣——找童心”、“體會童趣——悟童心”、“表達童趣——潤童心”三大任務(wù)，并緊扣單元主題設(shè)計了別具一格的作業(yè)：“童心神筆繪夢想”、“童趣操場妙事多”、“童夢昆蟲奇遇記”，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言運用能力。 長江東路第二小學(xué)任曉潔老師分享單元教學(xué)設(shè)計 　　長江東路第二小學(xué)楊申萌展示的課例《我是一只小蟲子》，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的朗讀，在讀中感悟。課堂中創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，設(shè)置驅(qū)動型學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行想象和表達。同時，楊老師在本節(jié)課中傳遞給學(xué)生一種積極樂觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，達到“育人”的目標(biāo)。 長江東路第二小學(xué)楊申萌展示課例《我是一只小蟲子》 　　二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)黃鑫老師以《走進動物朋友比較閱讀悟情感》為主題，對小學(xué)四年級語文下冊第四單元進行了單元教學(xué)設(shè)計說明。本單元緊扣單元任務(wù)“走進動物朋友”進行整體規(guī)劃,按照“激趣—學(xué)習(xí)—遷移—運用”的思路貫通設(shè)計，以“觀察喜愛的動物朋友、讀讀作家筆下的動物、寫寫你的觀察所得、制作愛護動物宣傳海報”四個活動進行單元整組教學(xué)。在單元教學(xué)實施過程中，引導(dǎo)學(xué)在朗讀涵詠中品味語言文字的優(yōu)美，感受作家對動物朋友的美好情感，提升文學(xué)審美能力；進而在寫作訓(xùn)練中實現(xiàn)知識的遷移，寫出對自己筆下動物朋友的情感，提升語言創(chuàng)造能力。 二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)黃鑫老師分享單元教學(xué)設(shè)計 　　二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)王永亮老師展示的是本單元第二篇課文《母雞》第二課時。本節(jié)課王老師以圈畫批注、抓關(guān)鍵語句、有感情地朗讀、對比閱讀等方法讓學(xué)生自主閱讀課文、自由體會文本，引導(dǎo)學(xué)生真實表達個人感受，體會作者表達對動物的情感，讓閱讀在課堂教學(xué)中真實發(fā)生；在回歸文本、比較閱讀的過程中，討論、交流、總結(jié)同一作家在寫不同動物時表達上的相同和不同之處，幫助學(xué)生達成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次理解，進而轉(zhuǎn)化為自身的智慧結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識的遷移，讓淺表學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。 二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)王永亮老師展示課例《母雞》 活動二：課例研討和總結(jié) 　　在課例研討和總結(jié)環(huán)節(jié)，政通路小學(xué)教導(dǎo)副主任楊小芳、二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)副校長郜慧穎、大學(xué)路小學(xué)副校長李建玲對各自學(xué)校所展示的課例進行了點評。 　　隨后，楊老師對三位作課教師的課例表示了肯定，并提出了有針對性的建議。楊老師指出，本次活動繼續(xù)推進單元整組教學(xué)，探尋任務(wù)群落地策略。教研活動，常研常新，常新常長。一件事做久了，做多了，也就日漸成熟，看到了可行性路徑，也看到了“新生代”課堂教學(xué)的端倪?！靶律钡恼n堂，是有目標(biāo)、任務(wù)意識，有活動實踐、時間，有學(xué)生思考和生成的“三有”課堂，是學(xué)生的學(xué)習(xí)在真實發(fā)生的課堂，也是學(xué)生的思考力在喚醒的課堂。教無止境，學(xué)無止境，我們的課堂教學(xué)研究還在繼續(xù)…… 二七區(qū)小學(xué)語文教研員楊鴻雁老師進行點評 　　學(xué)習(xí)之樂樂如何，綠滿窗前草不除。此次優(yōu)秀課例展評活動為二七區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師的交流和展示提供了很好的平臺，讓一線語文教師在享受視覺盛宴的同時，更新了教學(xué)理念