言傳身教,躬親示范——?？谑械诙咝W(xué)教育集團(tuán)“區(qū)級(jí)”骨干教師培養(yǎng)對(duì)象備課專(zhuān)業(yè)化主題研討活動(dòng)

呆萌刺猬君

為了發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，?？谑械诙咝W(xué)教育集團(tuán)總校決定在4月28日開(kāi)展區(qū)里骨干教師培養(yǎng)對(duì)象“備課專(zhuān)業(yè)化主題研討”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)具體事宜安排如下:1.?？谑械诙咝W(xué)教育集團(tuán)備課專(zhuān)業(yè)化主題研討活動(dòng)2.時(shí)間 2024年4月28日 8:20—12:003.地點(diǎn) 啟航樓8樓錄播室4.參加人員:集團(tuán)校區(qū)級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象及 30歲以下年輕教師5.主持：吳海珠、符燕 骨干教師微講座 講師：陳忠曼學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：《備課專(zhuān)業(yè)化——以備“Will you take your kite?”為例》，陳老師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)老師們提出自己的建議，用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)備課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)化的改造，在日常教學(xué)工作中學(xué)會(huì)讀懂讀透新課標(biāo)，將立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)培育體現(xiàn)在每一節(jié)活生生的課中。 講師：李巧婷學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：讓“要素”在課堂生根，以《貓》教學(xué)為例。一、準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)要素落腳點(diǎn)。二、細(xì)化內(nèi)容，把握要素著力點(diǎn)。三、充分實(shí)踐，落實(shí)要素能力點(diǎn)。 講師：羅國(guó)瑛學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：從教材分析，教法與學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)《貓》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與分析。 講師：楊萍萍學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：學(xué)教評(píng)一致性備課，認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一。楊老師通過(guò)基本信息、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)估任務(wù)、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 講師：李碩芙學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：心理韌性在《球的反彈高度》教學(xué)中滲透式實(shí)踐探究。李老師是以談話(huà)導(dǎo)入，根據(jù)課前實(shí)驗(yàn)情況反饋，小結(jié)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證結(jié)論。結(jié)合活動(dòng)交流與小結(jié)，最后幫助學(xué)生解決有關(guān)球的反彈高度的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 講師：林大斯學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：基于新課標(biāo)理念下的“教-學(xué)-評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，以外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)《Module8 Unit1 They sang beautifully.》為例。教師從以下幾個(gè)方面理清教學(xué)脈絡(luò)，闡述教學(xué)思路：一、教材解讀與分析；二、學(xué)情分析；三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；四、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖；五、教學(xué)理念和教學(xué)特色。 講師：蘇孟霞學(xué)科：科學(xué)講座內(nèi)容：教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐，以《電路出故障了》為例談學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的核心概念，教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的基本問(wèn)題。二、堅(jiān)持三圍繞，圍繞課標(biāo)定目標(biāo)，圍繞目標(biāo)定評(píng)估，圍繞評(píng)估定活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：課標(biāo)分析技術(shù)，教材分析技術(shù)，學(xué)情分析技術(shù)，目標(biāo)分析技術(shù)。 講師：占興玉學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)滲入《我是一只小蟲(chóng)子》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐。課堂設(shè)計(jì)為四點(diǎn)：一、教學(xué)設(shè)計(jì)主要以四個(gè)任務(wù)群開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)。二、堅(jiān)持四圍繞。圍繞課標(biāo)定目標(biāo)，圍繞評(píng)估定活動(dòng)，圍繞目標(biāo)定評(píng)估。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，以學(xué)評(píng)單進(jìn)行展開(kāi)，讓評(píng)價(jià)落到實(shí)處。 講師：王小麗學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)的備課與上課。老師在講座中提到備好課要努力做好以下工作。一、備教學(xué)內(nèi)容：1. 解讀新課標(biāo)，2. 研讀教材。二、備教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定目標(biāo)。2. 考慮通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力目標(biāo)。 講師：屠長(zhǎng)華學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐，以《楊氏之子》為例談學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的基本問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要領(lǐng)。二、堅(jiān)持三圍繞圍繞課標(biāo)定目標(biāo)，圍繞評(píng)估定活動(dòng)，圍繞目標(biāo)定評(píng)估。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：目標(biāo)分析技術(shù)，教材分析技術(shù)，學(xué)情分析技術(shù)，目標(biāo)敘寫(xiě)技術(shù)。 講師：鄧皓學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：她今天的講座題目是：《巧用生活情境，提升語(yǔ)用能力——以外研版五年級(jí)下冊(cè)Module 5 Unit 1 It's big and light.為例》。鄧?yán)蠋煆脑O(shè)計(jì)思路、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生的日常生活，以購(gòu)物為話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流自己選擇物品的理由，從而提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 講師：陳菲學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的單元整體教學(xué)，以三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4 Unit1 Do you like meat?為課例，圍繞主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以食物主題為引領(lǐng)，依托語(yǔ)篇，通過(guò)學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。老師通過(guò)教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等方面，對(duì)本課的備課思路進(jìn)行了詳細(xì)的描述。 講師：李春利學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：小線(xiàn)段大智慧——線(xiàn)段圖在解決問(wèn)題的應(yīng)用。老師從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了深入地闡述與分析：一、教學(xué)分析。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。三、線(xiàn)段圖的教學(xué)實(shí)施。四、線(xiàn)段圖的價(jià)值。五、提升學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)段圖解決問(wèn)題能力。六、培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用線(xiàn)段圖的習(xí)慣。 講師：唐文婕學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：大單元教學(xué)備課流程，以《角的初步認(rèn)識(shí)》例分析，提高教學(xué)效率的三大要素：一、摸清學(xué)生真實(shí)起點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)。三、選定教學(xué)策略 講師：李紅艷學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)下的五年級(jí)閱讀課，以《Module 6 Unit1 I went there last year》為例。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次九個(gè)類(lèi)別的活動(dòng)，結(jié)合一定的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生厘清文本內(nèi)容，完成語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)、內(nèi)化與在實(shí)際生活中的運(yùn)用過(guò)程。二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)在閱讀課中的運(yùn)用。以本次區(qū)骨精品課為案例，談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)在閱讀課中的具體呈現(xiàn)形式。三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)對(duì)閱讀教育的意義。 講師：齊銳學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：《小學(xué)英語(yǔ)備課專(zhuān)業(yè)化講座，提升教師教學(xué)技能與備課效率》，齊老師從以下六個(gè)方面對(duì)備課專(zhuān)業(yè)化提出了寶貴建議：一、英語(yǔ)備課的重要性。二、專(zhuān)業(yè)化備課的步驟。三、教材分析與處理。四、教案編寫(xiě)技巧。五、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。六、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。 講師：辜文轉(zhuǎn)學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：《構(gòu)建高效課堂，展現(xiàn)課堂魅力》，胡老師從以下三個(gè)方面提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法：一、什么樣的課堂可稱(chēng)為高效課堂？二、構(gòu)建高效課堂的三個(gè)必備。三、新授課的兩個(gè)課型，即自學(xué)型新授課，合作型新授課。 講師：蘇曉紅學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：課題為六下《Module7 Unit2 She couldn't see or hear.》蘇曉紅老師從單元主題、學(xué)情、語(yǔ)篇，單元目標(biāo)、本課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及意圖分析該課時(shí)。蘇老師通過(guò)幾個(gè)特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海倫凱勒的童年、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作經(jīng)歷以及個(gè)人影響等進(jìn)行了解。閱讀過(guò)程中，她引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么海倫凱勒為何能成為世人的榜樣。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出Because she is very clever and never give up等句子，達(dá)到育人目標(biāo)。 講師：周卓玲 學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：課題為《外研版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module5 Unit2 Does your mum go to work on Saturdays?》周卓玲老師從單元主題分析、學(xué)情分析、語(yǔ)篇分析，單元目標(biāo)、本課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)的意圖分析該課時(shí)，思路讓學(xué)生理解并運(yùn)用 Does your mum/ dad go to work on Saturdays? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.的句型結(jié)構(gòu)來(lái)討論家庭成員的日?；顒?dòng)，進(jìn)一步了解感知實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)句型結(jié)構(gòu)及動(dòng)詞表達(dá)形式，并能進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用。 講師：杜瓊云學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：課題為《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》，本節(jié)課通過(guò)以前對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，我們已經(jīng)知道，把一個(gè)物體或一個(gè)圖形，平均分成幾份,其中的一份就是這個(gè)物體或圖形的幾分之一，可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們又知道可以把幾個(gè)物體，如2個(gè)桃、4個(gè)桃、6個(gè)桃、幾十個(gè)桃等等看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成幾份，其中的一份就是這個(gè)整體的幾分之一，也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。從一個(gè)物體的幾分之一到一個(gè)整體的幾分之一,這是分?jǐn)?shù)含義的一次主要拓展。學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容也為后面解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊,也為五年級(jí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用。 講師：吳夢(mèng)楠學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：課題為六下《8.匆匆》，吳夢(mèng)楠老師從以下六個(gè)方面詳細(xì)解析了部編版六年級(jí)下冊(cè)《8.匆匆》的教學(xué)課例：一是課文背景與作者簡(jiǎn)介、二是文本解讀與賞析、三是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與重難點(diǎn)把握、四是教學(xué)方法選擇與運(yùn)用策略探討、五是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程展示、六是課堂效果評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)方向。 吳老師強(qiáng)調(diào)要啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以創(chuàng)設(shè)情境，拓展學(xué)生想象空間，并通過(guò)小組合作探究來(lái)提高課堂效率。 講師：莫丹學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：課題為一下《2.我多想去看看》，本節(jié)課的課堂亮點(diǎn)是，莫丹老師的設(shè)計(jì)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句反復(fù)朗讀，結(jié)合語(yǔ)境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會(huì)思想感情，然后再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來(lái)感悟課文。 講師：許艷艷學(xué)科：語(yǔ)文講座內(nèi)容：課題為一下《4.四個(gè)太陽(yáng)》許老師設(shè)計(jì)本課時(shí)，立足于文本，體現(xiàn)新課程理念。以“四個(gè)太陽(yáng)”為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)課文的朗讀、詞語(yǔ)的感悟、情景的想象，讓學(xué)生走進(jìn)四季，感受四季，贊美四季，體驗(yàn)四季給人們帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。 講師：王輝蘭學(xué)科：數(shù)學(xué)講座內(nèi)容：課題為《確定位置》，本課教學(xué)從問(wèn)題鏈角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考本課的主要探究問(wèn)題，并提出想去解決的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)思考、提問(wèn)，內(nèi)發(fā)得產(chǎn)生了探索欲望。從一維情境中確定位置出發(fā)，過(guò)渡到二維情境中，自然地經(jīng)歷新知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，讓學(xué)生在循理中深刻體會(huì)用兩個(gè)數(shù)確定位置的意義。讓學(xué)生經(jīng)歷描述位置的沖突，在沖突與交流中感悟正確描述數(shù)對(duì)的方法以及觀(guān)察點(diǎn)的規(guī)定方法。 講師：黃春萍學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：課題為Module5Unit1 It's big and light. 黃老師從以下幾個(gè)方面展開(kāi)講述：1. 單元教學(xué)內(nèi)容分析；2. 單元主題分析；3. 單元教學(xué)目標(biāo)；4. 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面。 講師：談倩學(xué)科：英語(yǔ)講座內(nèi)容：課題為五下《Module7 Unit1 My father goes to work at eight o'clok every morning. 》談倩老師從以下幾個(gè)方面分享了了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)流程：即教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)步驟等。談老師以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，立足大單元教學(xué)，設(shè)計(jì)了本堂課。談老師注意細(xì)節(jié)與事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意文本中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵信息，有助于他們更好地理解文本內(nèi)容。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述家庭成員的日?；顒?dòng)及其時(shí)間，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言應(yīng)用能力。 心得體會(huì) 羊帶蓉老師：備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，備課的專(zhuān)業(yè)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)本次備課專(zhuān)業(yè)化主題研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性以及備課專(zhuān)業(yè)化的實(shí)踐意義。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重備課的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠關(guān)注備課的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題，共同探討教育教學(xué)規(guī)律，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。李輝麗老師：本次備課專(zhuān)業(yè)化主題研討活動(dòng)為我提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)備課工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，優(yōu)化備課過(guò)程，提升教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步創(chuàng)造更多可能性。同時(shí)，我也將積極分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，與同行們共同進(jìn)步，共同推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。溫道江老師：我有幸參加了一次備課專(zhuān)業(yè)化研討活動(dòng)，收獲頗豐。此次活動(dòng)旨在提升教師備課能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。活動(dòng)中，多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享了他們的備課心得和技巧，讓我深感備課的重要性。首先，我認(rèn)識(shí)到了備課不僅僅是整理教材、準(zhǔn)備教案那么簡(jiǎn)單。它涉及到對(duì)課程內(nèi)容的深入理解、對(duì)學(xué)生需求的準(zhǔn)確把握、對(duì)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新等多個(gè)方面。一個(gè)優(yōu)秀的備課過(guò)程應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)策略選擇等多個(gè)環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深刻感受到了教師對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘。他們不僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。這種全面、深入的教材分析讓我意識(shí)到，備課過(guò)程中應(yīng)該更加注重對(duì)課程內(nèi)容的整體把握和對(duì)學(xué)生需求的關(guān)注。同時(shí)，我還學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)情分析。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在備課時(shí)應(yīng)該充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。譚杰老師：我在本次活動(dòng)中學(xué)到了許多實(shí)用的備課技巧。比如如何制定明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，如何選擇合適的教學(xué)方法和手段，如何設(shè)計(jì)有趣、有效的課堂活動(dòng)等等。這些技巧對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義。這次備課專(zhuān)業(yè)化研討活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的備課技巧和方法，還深刻認(rèn)識(shí)到了備課的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重備課過(guò)程的專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化和創(chuàng)新性，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，我也期待能夠參加更多這樣的研討活動(dòng)，與同行們交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 活動(dòng)剪影 備課專(zhuān)業(yè)化主題研討活動(dòng)旨在幫助教師解決備課中的實(shí)際問(wèn)題，提高備課的專(zhuān)業(yè)化水平。通過(guò)此次活動(dòng)，我們期望能夠激發(fā)教師對(duì)備課的熱情與投入，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。同時(shí)，我們也期待在未來(lái)的工作中，繼續(xù)深化對(duì)備課專(zhuān)業(yè)化的研究與實(shí)踐，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。 策劃：教科室編輯：林大斯、陳菲審核：吳海珠