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“研”無止境，“備”出精彩 ——沙湖小學(xué)2024年春季六年級語文組集體備課教研活動紀(jì)實

杜饒丹

<p class="ql-block">　　行人莫道春來早，又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時。為了充分發(fā)揮集體教研的作用，挖掘教師的智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，在2月29日上午，沙湖小學(xué)六年級語文組進(jìn)行了本學(xué)期第一次語文集體備課活動。</p> <p class="ql-block">　　首先，本次活動的主講人徐佳老師對六年級下冊第一單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的解讀分析：</p><p class="ql-block"> 本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，由《北京的春節(jié)》《臘八粥》《藏戲》《古詩三首》，習(xí)作《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》、口語交際《即興發(fā)言》構(gòu)成。雖然這些課文體裁和題材不同，但都充滿了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵，不僅為我們展示了傳統(tǒng)節(jié)日中各地不同的民風(fēng)民俗，還向我們介紹了各地獨(dú)特的藝術(shù)樣式。</p><p class="ql-block"> 《北京的春節(jié)》讓我們了解了老北京人民過春節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣；《臘八粥》向我們展示了人們臘月初八吃臘八粥時的情形；《古詩三首》描寫了古代人們過傳統(tǒng)節(jié)日時的習(xí)俗，表達(dá)了詩人獨(dú)特的思想情感；《藏戲》為我們介紹了藏文化的活化石——藏戲這一獨(dú)特的藝術(shù)樣式。</p><p class="ql-block"> 本單元的人文主題是民風(fēng)民俗；語文要素是分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的；習(xí)作要求是注意抓住重點寫出特點。從語文要素來看，本單元重在引導(dǎo)學(xué)生分析詳略，體會者是如何詳寫的，并運(yùn)用于習(xí)作。</p> <p class="ql-block">　　然后，六年級組各位語文老師展開交流，各抒己見。熊夢圓老師主要針對單元導(dǎo)讀頁提出了自己的看法，她認(rèn)為本單元的主題是圍繞民風(fēng)民俗展開的，因此在教學(xué)過程中也要側(cè)重于風(fēng)俗的教學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文了解不同地方，習(xí)俗也有所不同，同時了解我國地大物博，民族眾多。能夠通過學(xué)習(xí)感受到中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美。讓學(xué)生通過搜集資料，進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，并能結(jié)合自身體會說一說傳統(tǒng)習(xí)俗。</p> <p class="ql-block">　　何芬老師發(fā)言：《北京的春節(jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節(jié)，突出了新社會移風(fēng)易俗、春節(jié)過得歡樂而健康，表達(dá)了作者對新中國、新社會的贊美。全文充滿北京味兒的樸實語言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達(dá)，又有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。</p> <p class="ql-block">　　楊思老師發(fā)言：《古詩三首》中的三首古詩與我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說有關(guān)。 《寒食》和《十五夜望月》都是唐代七言絕句，分別描寫了我國傳統(tǒng)的寒食節(jié)和中秋節(jié)的習(xí)俗。 《迢迢牽牛星》借牛郎織女的傳說抒發(fā)了詩人的憂思。課后的“選做”是讓學(xué)生通過查找資料，了解與傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗有關(guān)的古詩詞，在此之前，三年級學(xué)過王安石的《元日》、杜牧的《清明》、王維的《九月九日憶山東兄弟》，綜合性學(xué)習(xí)活動了解了節(jié)日習(xí)俗，此處應(yīng)聯(lián)結(jié)已有經(jīng)驗，拓展相關(guān)的古詩詞，增進(jìn)學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的了解，初步感受傳統(tǒng)文化</p> <p class="ql-block">　　龔婷老師指出：《北京的春節(jié)》一文以時間順序，用通俗易懂的語言，對北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。 在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點時段"除夕、正月初一、正月十五"來進(jìn)行品讀，通過有層次、有針對性的提問，把學(xué)生的思維充分調(diào)動起來，讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。由老舍先生的《北京的春節(jié)》延伸到我們自己的春節(jié)，在教學(xué)中滲透作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并指?dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作實踐。</p> <p class="ql-block">　　范媛珍老師發(fā)言：《北京的春節(jié)》是老舍的一篇散文，學(xué)生剛剛過完春節(jié)回校上課，讓他們先來聊聊自己的春節(jié)，激發(fā)興趣。最后我利用課后"閱讀鏈接"提供的材料展開比較閱讀，比較不同時代，地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運(yùn)用前面已完成的"本地 的春節(jié)"的表格進(jìn)行對比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來，這既是對語文要素的落實，又是對習(xí)俗文化的傳承。</p> <p class="ql-block"> 楊金琴老師發(fā)言：《臘八粥》選自沈從文先生早年的小說《臘八粥》的前一部分。作者通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，作者用細(xì)膩的筆觸，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進(jìn)了臘八粥的風(fēng)俗畫面中，表達(dá)出作者對家鄉(xiāng)的懷念，對親情的眷念，留給人無限的回味。課文通過童趣十足、妙趣橫生的語言，將讀者代入到這甜糯黏膩的臘八風(fēng)俗中，旨在引導(dǎo)學(xué)生能從習(xí)以為常的普通事物中發(fā)現(xiàn)民俗之美。</p> <p class="ql-block">　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊的發(fā)展壯大離不開個人的努力，也離不開隊友的提攜幫助。在此次集體備課教研活動開展中，六年級語文學(xué)科組教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，共同進(jìn)步的目的。</p><p class="ql-block"> 山水萬程，步履不停，教以潛心，研以致遠(yuǎn)，在奮發(fā)的路上，相信六年級全體語文教師們定會帶著所研、所思、所悟，在接下來的教學(xué)工作中穩(wěn)抓重點，攜手共進(jìn)。</p>