<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步貫徹和落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》的理念，深化我校語文教育改革，促進(jìn)語文教育課堂研究，幫助語文教師理解課程內(nèi)涵、領(lǐng)會新課標(biāo)精神、理清專業(yè)概念、合理使用教材，推動我?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”項目實驗學(xué)校實施工作的順利開展。2024年5月7日下午，貴港市荷城初中、荷城三中“大單元教學(xué)、教學(xué)評一致性”主題研討會在荷城三中報告廳舉行，荷城初中、荷城三中語文教師共同參與研討。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次到會的嘉賓有貴港市荷城初中、荷城三中總書記嚴(yán)郁富、荷城三中校長鄧良彩、副校長劉玉文、荷城初中教務(wù)處副主任蒙燕芳、初中語文教研員徐名印、北京華樾教育科技研究院特聘專家崔曉林以及荷城初中、荷城三中七八九年級的語文老師。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)書記高度重視本次活動，并在活動中致辭：夏之美在于積蓄與勃發(fā)，教之美在于鉆研與提升。我們本次研討會的主題是語文主題學(xué)習(xí)視域下落實“大單元教學(xué)、教學(xué)評一致性”，我們意在推進(jìn)大單元教學(xué)在常態(tài)課中的落實，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，助推語文教學(xué)工作，構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高品質(zhì)課堂。</p><p class="ql-block"> 教與研攜手，學(xué)與思并肩；引得東風(fēng)至，揚帆再啟航。在名師的引領(lǐng)下，我們教師將所學(xué)所獲運用到課堂教學(xué)之中，且思且悟且成長!</p> <p class="ql-block"> 本次活動由王詩瑩老師主持，活動分為“大單元教學(xué)”教讀引領(lǐng)課、組文閱讀課、《如何落實大單元教學(xué)的教學(xué)評一致性》專題講座、交流總結(jié)四個板塊。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">名師課堂悟方法</b></p> <p class="ql-block"> 北京華樾教育科技研究院特聘專家，華樾閱讀研究院初中部主任崔曉林老師展示七年級教讀引領(lǐng)課《紫藤蘿瀑布》。崔曉林老師以季節(jié)為導(dǎo)入激趣，在學(xué)生朗讀中引導(dǎo)學(xué)生分析紫藤蘿瀑布的“盛”與“衰”，而后結(jié)合背景自然引出對作者情感的思考與交流，總結(jié)托物言志手法。隨后遷移到《好一朵木槿花》，應(yīng)用實踐，實現(xiàn)一課一得，在趣味中落實大單元教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 崔曉林老師精心設(shè)計，從閱讀教學(xué)策略入手，圍繞“激發(fā)興趣、教給方法”這兩個核心目標(biāo)展開，課堂生動活潑，學(xué)生真切地感受到閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。</p> <p class="ql-block"> 崔曉林老師在完成《紫藤蘿瀑布》教讀引領(lǐng)課后，接著崔老師繼續(xù)展示組文閱讀課《雪地精靈》、《丁香結(jié)》、《燕園樹尋》。崔老師抓住寫景狀物類散文的特點，巧妙設(shè)計“撰寫編者的話，推薦一篇寫景狀物文章”任務(wù)情境，以分析景物、比較閱讀為兩大任務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、情感、語言、手法等角度進(jìn)行分析，最后落實情境中的任務(wù)，完成“聆聽花語樹言”的主題教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課中，崔老師引導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀和自主探究結(jié)合起來，寄寓情思，抒發(fā)感悟，讓學(xué)生意猶未盡，激發(fā)自主探索的熱情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">專家講座明方向</b></p> <p class="ql-block"> 山東省莒南縣教育和體育局原教研室主任，初中語文教研員徐名印老師從什么是大單元教學(xué)、大單元教學(xué)的內(nèi)容、大單元教學(xué)內(nèi)容的序列安排、大單元教學(xué)的成效保障四方面作了《由概念走向落實——談怎樣進(jìn)行大單元教學(xué)》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 徐名印老師首先指出大單元教學(xué)的概念，隨后以七年級上冊第五單元課文《貓》《動物笑談》《狼》為例，一一講解大單元教學(xué)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 徐名印老師強(qiáng)調(diào)，從目標(biāo)到過程再到評價，大單元教學(xué)的內(nèi)容，其實就是一個嚴(yán)密的學(xué)習(xí)環(huán)，絲絲相連，環(huán)環(huán)相扣。最后，徐名印老師提出，大單元教學(xué)的“大”，指的不是大容量，而是大視野。我們要有課程標(biāo)準(zhǔn)的視野等8個方面的大視野，以保障大單元教學(xué)的成效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 交流答疑啟思行</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蒙艷芳老師就在教學(xué)評一致性的前提下，如何達(dá)成教學(xué)內(nèi)容與考試方向的一致性，向徐名印老師進(jìn)行請教，徐老師強(qiáng)調(diào)了課文的重要性，明確日常教學(xué)中的方法指導(dǎo)與考試題型是一致的，要利用課文的教學(xué)遷移到考試應(yīng)對上。</p> <p class="ql-block"> 潘美琴老師對如何真實有效上好一節(jié)作文課提出了疑問。崔老師明確作文課要基于學(xué)生的理解運用，要利用前面課文的閱讀為后面寫作做準(zhǔn)備，同時還要給予學(xué)生寫作展示的成就感，讓學(xué)生樂于寫作。</p> <p class="ql-block"> “大單元教學(xué)”下的語文教學(xué)設(shè)計，是語文學(xué)科核心素養(yǎng)落地的必由之路。本次主題研討活動讓與會教師對語文教學(xué)有了更深層的理解，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長。齊心方有移山力，磨礪始得美玉成?！皢卧w教學(xué)”，這僅僅是開始，語文單元整合之樹必會一路枝繁葉茂，語文教育之花必將一庭花香滿徑。</p><p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬谓虒W(xué)研討會圓滿落下帷幕，我們聚焦語文素養(yǎng)，探索大單元教學(xué)之“道”，希望能濺起漣漪，成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，在我們專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">編輯：七年級語文組</p><p class="ql-block">初審：楊琳競</p><p class="ql-block">復(fù)審：鄧良彩</p><p class="ql-block">終審：嚴(yán)郁富</p>