<p class="ql-block">一、教材分析本課是外研版英語(yǔ)(三年級(jí)起)第三冊(cè)第五模塊第一單元。主要圍繞學(xué)生生活和運(yùn)動(dòng)的名類(lèi)根本能力展開(kāi)一系列話(huà)題。關(guān)于運(yùn)動(dòng)的話(huà)題是學(xué)生非常熟悉且比擬感興趣的話(huà)題，也與我們的生活息息相關(guān)。談?wù)搶W(xué)生喜愛(ài)的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，到達(dá)學(xué)以致用的目的。</p><p class="ql-block">二、學(xué)情分析</p><p class="ql-block">在前面的幾個(gè)模塊中他們已經(jīng)能根據(jù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作說(shuō)出這些常見(jiàn)動(dòng)作詞組,能表達(dá)出自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，但是不能詢(xún)問(wèn)他人的能力及表達(dá)自己的能力。三、教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">知識(shí)與技能目標(biāo):能使用“can”談?wù)撃芰?，能?tīng)能說(shuō) Can you run fst? Yes,Ican. Canyou jump high? No, I can’t, 運(yùn)用 Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I can't.全體學(xué)生能理解: run, fast, sky, high, winner,far,afaid.全體學(xué)生能運(yùn)用及認(rèn)讀 run,fast, high,winner,進(jìn)一步感知 sky,fly, high 的語(yǔ)音。能力目標(biāo):全體學(xué)生能運(yùn)用“Can you num fast? Yes,Ican. Can you jump high? No,lcan'.”詢(xún)問(wèn)他人的能力以及說(shuō)明自己的能力。能使用wimner 來(lái)稱(chēng)贊他人及自己。情感目標(biāo):嘗試歸納已學(xué)的運(yùn)動(dòng)詞匯，建立與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯圖。通過(guò)體驗(yàn)“'mafiaidIcan't!”的用法，初步感知中外文化差異。重難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是掌握單詞 run ，fast,jump， high，fàr，ride 做到能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀,并學(xué)習(xí)句型 Can you…?Yes,Ican./No,I can’t.難點(diǎn)是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于 Can you…?句型中，聯(lián)系生活來(lái)運(yùn)用及交流。</p> <p class="ql-block">教學(xué)反思:</p><p class="ql-block">1·本節(jié)課從TPR游戲入手,至!歌曲結(jié)束，中間穿插Little teacher,Chant,搶答游戲，小組合作，小記者采訪(fǎng)等活動(dòng)，形式靈活多樣，銜接過(guò)渡自然，符合低年級(jí)學(xué)牛的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分吸引和調(diào)動(dòng)了學(xué)牛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。</p><p class="ql-block">2教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，真正做到學(xué)以致用，符合新課標(biāo)的總體標(biāo)要求，突出學(xué)牛主體，尊重個(gè)體差異，倡導(dǎo)學(xué)牛體驗(yàn)和參與。使學(xué)牛在學(xué)中玩,玩中學(xué)。不僅不會(huì)感到枯燥和疲倦，反而能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)牛進(jìn)行情景交際，讓學(xué)牛在老帥指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，一起通過(guò)各種方式，感受喜悅，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性，參與和合作方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。</p><p class="ql-block">3·不足之處:對(duì)學(xué)牛的朗讀指導(dǎo)還不夠，如語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的把握。由于課堂時(shí)間有限，教學(xué)中我更加注重聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練，而寫(xiě)的訓(xùn)練較少，應(yīng)多注意練習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過(guò)討論，決定在板書(shū)和作業(yè)單中加入重點(diǎn)句型思維導(dǎo)圖。</p>